平成22年度大学院生及び学部卒业予定者と学长との恳谈会(常叁岛地区)
平成22年11月30日(火)、工学部大会议室で「大学院生及び学部卒业予定者と学长との恳谈会(常叁岛地区)」を开催しました。今回は常叁岛地区の大学院生6名と学部卒业予定者5名が、大学侧から香川学长はじめ各副学长、各教育部长(学部长)等9名が出席しました。
香川学长の挨拶の后、事前に寄せられた学生からの意见?质问を基に、各教育部长(学部长)等から各部局の现状説明を含め、回答がなされました。学生からは、学生生活、施设?设备、进路?就职等について意见?质问が出され、有意义な恳谈会となりました。
◇大学院生からの主な意见?质问と大学の回答◇
| 1 大学院教育(研究、カリキュラム、授業内容等)について |
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【意见?质问】 〔総合科学教育部〕 総合科学教育部におけるプロジェクト研究は、社会人の方々とも共同で作业を进めることができ、また自分の研究分野にこだわらないテーマに取り组むことができたため、新鲜であり充実していた。社会人学生の方々への配虑であると思うのだが、讲义が夜间に集中することは负担だった。 学生同士の讨论等が盛り込まれた授业が欲しいと思った。 |
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【回答】 総合科学教育部で开设しているプロジェクト研究Ⅰは、必修の教育部共通科目であり、社会人学生に配虑して夜间にも开讲しています。できるだけ昼间に开讲することにしていますが、やむを得ず夜间开讲になる场合もありますのでご理解愿います。 学生同士の讨论はプロジェクト研究Ⅰの内容にも相応しく重要なことですので、今后积极的に授业に讨论を取り入れたいと思います。 |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 长期インターンシップなど、大学で学んだことが社会の中でどう活用されているのかを学べる授业を増やしてほしい。 |
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【回答】 実践的科目として、総合科目の中に「课题探求法」、「プレゼンテーション技法」、「公司行政演习」等の讲义を开讲しています。また、今后、教务委员会等において新たな授业开讲の可能性についても検讨を行いたいと思います。 |
| 2 大学の施設?設備について |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 驻车场を现在よりも広くして、学生にも使用できるようにしてほしい。 |
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【回答】 现在、施设委员会で常叁岛キャンパス?マスタープランを策定中であり、その中に驻车场の配置についても计画していますが、学生さんに开放できるほど驻车台数は増えないと思います。 |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 工学部侧に芝生のスペースができたり生协ができ、総合科学部侧にも芝生の広场ができるなど、ここ数年で大学内が过ごしやすい空间になってきたと思います。今后も学生の意见を取り入れて、大学内の施设の充実をおこなっていけばよいと思います。 |
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【回答】 建物周囲の环境整备は重要ですが、併せて管理运用面までの経费を见込んだ整备体制の确立が必要となります。 |
| 3 進路?就職活動について |
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【意见?质问】 〔総合科学教育部〕 総合科学教育部地域科学専攻において得たことを、就职活动においてアピールの材料とすることは难しいと感じた。特に専门的知识?技术が要求される职种においては、地域科学というテーマ(名称そのものも含めて)を専攻していることを有利には思わなかった。 |
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【回答】 総合科学教育部の地域科学専攻は発足してまだ1年半であり、公司や地方公共団体等でまだ十分周知されていないと思われます。今后、総合科学教育部としても、あらゆる机会に「地域科学専攻」の教育研究内容をアピールし、公司や地方公共団体等に理解してもらうことに努めるつもりです。 |
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【意见?质问】 〔総合科学教育部〕 一般职以外にも病院など専门职に関する情报がもっとあるとやりやすい。また、そういった専门职の就职口の探し方なども、早いうち(惭1の终わりなど)にガイダンスがあると助かると思います。 |
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【回答】 就职支援センターに届いた求人票は、就职情报検索システムに全て登録しているので検索できます。平成22年10月から就职支援センターで、駅のハローワーク在籍中の就職相談員(大卒就職ジョブサポーター)による求人情報提供(徳大に届いた求人以外の求人情報が見られる)を月?火?金の10時から12時に行っています。就職ガイダンスは、学部3年、修士1年、博士2年の5月から実施しています。 |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 会社説明会の送迎バスの时间帯で、现在の时间の割り当てだと説明会を回れる时间が少ないので、送迎バスをやめて自费で行く人が多かった。时间的に难しいのかもしれないが、もう少し出発を早くして、出る时间を遅くしても良いと思う。 |
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【回答】 学外での公司説明会にバスを借り上げて2会场に参加しています。会场でのバス混雑を避けるために、时间帯(主催者から要望)をずらせて到着しています。会场内での时间を有効に利用するために、事前参加登録しておく、质问?确认すべきポイントを决めておく、访问する公司名を决めておくなどしてください。会场を出発し、大学に帰着する时间は19时30分顷で、これより遅くなるのは难しいです。 |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 学部生の早い段阶から、就职活动についてのアドバイス等が受けられる机会がたくさんあればよかったと思います。 |
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【回答】 就职支援センターでは「1年生のための就職セミナー」、「2年生のための就職セミナー」を開催しています。就職相談員による就職(進路)相談は、学年は関係なく受けることが出来るようになっていますので利用してください。 |
| 4 その他 |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 就职活动と関连するが、大学院の専攻名が非常に复雑で分かりづらい。実际に机械系の専攻なのに情报系の専攻に间违われることがあったので、もう少しわかりやすい名称にすべきであると思う。 |
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【回答】 平成18年4月1日にそれまでの工学研究科を改組し、新たに先端技術科学教育部を設置し、それに併せて、現在の専攻名としました。これに伴い、当教育部のPR等を行うことにより専攻名も含めて、広报に努めてきたつもりですが、ご指摘のように社会全般にはまだ浸透度が足りていないようです。これからも引き続き幅広く広报等を、また、教育?研究面でも優れた実績を残すことで徳岛大学大学院先端技術科学教育部を社会にアピールできるように努めたいと思います。 |
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【意见?质问】 〔先端技術科学教育部〕 学生が学会に参加する际に旅费の补助をもらっているが、学会の开催场所への距离に応じて出してもらえないか。 |
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【回答】 现在は距离に関係なく、一律5,000円を支给しているが、今后は距离に応じて出せるように学部内で検讨します。 |
◇学部卒业予定者からの主な意见?质问と大学の回答◇
| 1 全学共通教育(カリキュラム、授業内容等)について |
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【意见?质问】 〔総合科学部〕 文系の学生でも受讲出来るような自然科学の基础讲座があっても良い。総合科学部改组に伴い、诸科学(人文?社会?自然)の知识を持った学生が今后も求められるため。 |
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【回答】 质问者の趣旨には賛同いたします。総合科学部のもともとの理念を反映しているからです。 ところで现在、次のような方法が可能です。 1.全学共通教育において、教养科目をその目的に合わせ选択する。2.学部共通科目を选択する。 3.他学科の学科共通科目のうち适当なものを受讲する。 このうち、2の学部共通科目はどの授业も総合性を念头に置いているので、他分野の基础を吸収するという目的からすると少し弱いかもしれません。1や3によって质问者の主旨に沿った勉学はできないでしょうか。 现在、全学共通教育科目、学部共通科目、学科共通科目があり、そのうえで専门性と総合性を要求される総合科学部で、新たに质问者の主旨を遂行するための授业を立てて受讲させることはかなり困难を伴うと思いますが、上记のような1、3による対応ではあなたの希望がかなえられないとしたら、その理由を教えてください。 |
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【意见?质问】 〔総合科学部〕 レポートの书き方、研究の手顺を各学年ごとに解説してくれるような机会が欲しい。 |
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【回答】 现在、学部共通科目や基础ゼミの中にはそのような内容を含むものもありますが、系统的に実施されてはいません。レポートといっても、文系の文献を调べその内容を报告するもの、与えられた课题に対する自己の取り组み内容を报告するもの、科学実験の报告、数学の问题を时间をかけて解くものなど実は千差万别です。研究の手顺になると科目ごと、先生の研究手法ごとの违いがあり、コースや学年でもなかなか统一的な指导はしにくいのが実情ではないでしょうか。极论すれば、レポートを要求する先生がそれぞれに指导するしかないと言っていいかもしれません。 したがって、質問者の主旨を実現するような講義を想定することはできないのですが、コースや学年別のガイダンスなどで最低限の共通要素を指導すべきかと考えます。またWeb 上にレポートの形式や、文章表現の方法、してはいけないことなど、分野や科目別にレポート作成の要領などを掲載することは可能かもしれません。 |
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【意见?质问】 〔工学部〕 全学共通教育において、教养科目群のカテゴリーからまんべんなく选択しなければいけないシステムが难しい。専门科目との折り合いで、ひとつのカテゴリーに偏ってしまったり、抽选に落ちてしまったときに代わりに受讲する授业に兴味がない场合や、授业の间隔が大きく空く场合があるので、その制限を出来る限りなくしてもらいたい。 |
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【回答】 教养は、自分が兴味あるものを学んだだけではつくものではないと全学共通教育センターとしては考えています。幅広く知识を得る喜びをもって学ぶことにより、教养が涵养されるものと考えます。 |
| 2 大学生活(课外活动等)について |
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【意见?质问】 〔工学部〕 徳岛大学は、徳島の中心地にあるため、学生が徳島の経済について学ぶ場所としては申し分ないと思う。そのため、学生の間に、徳島に関連するベンチャー企業やNPOなどのグループに対して積極的に参画、起業できるような支援を強化していくと良いと思う。 |
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【回答】 提言ありがとうございます。本件は全学的なことと考えられるため、大学本部とも今后について、协议をしていきたいと思います。なお、大学院には课题探求法(ベンチャー公司の立ち上げ、公司との共同研究、公司での研究活动),ニュービジネス特论、ビジネスモデル特论、技术経営特论という授业科目を开讲しています。 |
| 3 大学の施設?設備について |
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【意见?质问】 〔総合科学部〕 食堂や购买の店舗面积を増やしてほしい。特に昼休み时间帯については、利用する学生を収容し切れていない。 |
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【回答】 现状のスペースでは、面积を増やすことは困难です。今后、建物の改修等が行われるときに合わせて検讨していきたいと考えています。 |
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【意见?质问】 〔工学部〕 図书馆(常叁岛)の长期休暇中の开馆时间を长くしてほしい。 |
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【回答】 図书馆の利用人数が、长期休暇中は授业期にくらべて、4分の1程度になり、夜间の利用も极端に减るため、アルバイト人件费、水道光热费等経费との费用対効果を考虑し、开馆时间を短くしています。ただ、8月第1週は、集中讲义等で利用者も多いため、开馆时间を长くしてほしいとの要望をいただいておりますので、1週间だけでも前向きに検讨したいと思います。 |
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【意见?质问】 〔工学部〕 建物に特徴が少なく、杀伐とした印象を受ける。无难な形式にまとめるのではなく、明るい印象がもてる外観にすると面白いと思う。 |
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【回答】 大学设备としての品格を保つため、调和のとれた外観?色调としています。 |
| 4 進路?就職活動について |
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【意见?质问】 〔総合科学部〕 特に就職活動について、就职支援室の利用の仕方、求人票の利用を学生に呼びかけてほしい。リクルート等の就職情報会社の提供する情報が全てだと思い込んでしまうと、大学に直接求人を送ってきている企業に対して学生が興味を示さなくなる恐れがあると思います。 |
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【回答】 就职支援センターの利用については、HP及び「さあ!就活を始めよう」パンフレット等で周知を行っています。また、就職ガイダンス時に説明も行っていますが、掲示等で周知をします。 求人票の利用については、就职支援センターに届いた全ての求人票を、就职情报検索システムに登録をしており、学内及び学外(登録必要)からも情報を得ることが出来ます。また、就职支援センターにアドレスを登録されている学生さんには、求人情報を送信しています。 |
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【意见?质问】 〔工学部〕 今の日本では、就职活动の早期化により研究に影响がでていることが指摘されていますが、それについてどうお考えですか? |
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【回答】 日本の大学全体で公司侧に依頼しないと改善されないと思われますので、就职活动が始まるまでに研究を精力的に行って自分の実力をつけておくことをおすすめします。 |
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【意见?质问】 〔工学部〕 就职活动に関しては、大学侧は翱叠とのつながりを大切にし、公司の第一线で活跃する翱叠と学生との交流支援を强化していくと良いと思う。 |
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【回答】 新入生オリエンテーション時に、卒业生をお呼びして「先輩からメッセージ」等の講演を実施している学部もあります。 就职支援センターでは、交流ではありませんが、OB、OGの紹介を行っていますので、就职支援センターにお问い合わせください。あなたが卒業して、後輩から「貴社について」の相談等があれば、ご協力をお願いしたいと思います。 |
| 5 その他 |
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【意见?质问】 〔工学部〕 1年生で受ける罢翱贰滨颁は、なぜ公开テストではなく、カレッジテストなのですか? |
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【回答】 カレッジテストが、公开テストに比べて受験料が约半额であり、単位认定に必要な点数に関しても同じ扱いのため、カレッジテストを実施しています。 |
平成22年度大学院生及び学部卒业予定者と学长との恳谈会(蔵本地区)
平成22年11月9日(火)、日亜メディカルホールで「大学院生及び学部卒业予定者と学长との恳谈会(蔵本地区)」を开催しました。今年度から地区别に开催することになり、蔵本地区では大学院生14名及び各学部の卒业予定者7名が、大学侧からは香川学长はじめ各副学长、各教育部长(学部长)等12名が出席しました。
香川学长からの挨拶の后、事前に寄せられた学生からの意见?质问を基に、各教育部长(学部长)等から各部局の现状説明を含め、回答がなされました。学生からは、修学、学生生活、施设?设备、进路?就职等について意见?质问が出され、有意义な恳谈会となりました。
◇大学院生からの主な意见?质问と大学の回答◇
| 1 大学院教育(研究、カリキュラム、授業内容等)について |
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【意见?质问】 〔医科学教育部〕 医疗従事者以外向けに、基础医学を学べるような授业があれば受けたかったと思う。 |
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【回答】 博士课程は研究者养成课程なので、博士课程大学院生を対象に基础医学全ての授业を行うことは非现実的ですが、基础医学全般を学ぶカリキュラムとして指定科目を开讲しており、基本的な知识は「医学研究入门プログラム」で、さらに発展的な基础医学は「统合コアセミナー」と「先端医学特论」で学べるようなカリキュラムを组んでいます。全てを受讲することは难しいかも知れませんが、兴味のある基础医学分野は全て受讲できるようにカリキュラムを组んでいます。 |
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【意见?质问】 〔保健科学教育部〕 别-濒别补谤苍颈苍驳システムのおかげで、受讲?レポート提出とも快适に行えた。 |
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【回答】 今后も、别-濒别补谤苍颈苍驳システムの充実に努めてまいります。 |
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【意见?质问】 〔口腔科学教育部〕 分野を绞ったリトリートを开催してほしい。 |
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【回答】 现在、リトリートは年に1回、医?歯?薬?栄养?保健の教育部が集まって合同で行われ、また6つのクラスターがそれぞれに年1回ミニリトリートを行っています。このミニリトリートによって分野别の研究発表及び研究交流は行われていると认识していますが、さらに「分野を绞ったリトリート」を公式に开催するのは、时间的にも予算的にも难しいように思われます。 |
| 2 大学の施設?設備について |
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【意见?质问】 〔栄養生命科学教育部〕 ?栄养学科栋の前に屋根つきの驻轮场をつくっていただきたい。 ?校内の驻车场、道路の整备(车があちこちに停めてある。道路がでこぼこで危ない。) |
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【回答】 ?施设委员会において蔵本地区の施设マスタープランを策定予定であり、驻车场?驻轮场や緑地帯その他施设の改修等计画を含めて検讨していきます。なお、驻车场?驻轮场については可能な限り敷地外周付近に设置?移设し、建物周辺は人が安心して通行できるハートフルゾーンの设置が案の一つとして検讨されています。
?道路の整备(凹凸の解消)については、11月下旬から改善工事を実施します。 |
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【意见?质问】 〔栄養生命科学教育部〕 构内に喫烟室(场)を作っていただきたい。(门の前で吸う人がいて见た目がよくない。) |
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【回答】 病院(患者)からの要望もあり、喫烟所(リラックススペース)の设置について検讨し、医学部教授会で了承されたところです。现在、设置予定场所について、施设管理上(防灾、设备补修时の対応等)设置可能かどうかを确认中です。 |
| 3 進路?就職活動について |
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【意见?质问】 〔医科学教育部〕 大学院生向けの就职セミナーなどがあれば、役に立つと思った。 |
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【回答】 今の时期でしたら毎週のように就职ガイダンスが开催されています。就职相谈员が蔵本地区は月曜の午后2时から5时まで相谈に応じています。 公司からは学部学生、大学院生别に募集がないので、大学院生向けに分けてガイダンスは行っておりません。このため、就职ガイダンス等に积极的にご参加いただき、情报収集してください。 |
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【意见?质问】 〔口腔科学教育部〕 ?医局におけるポストの问题
?大学院卒业后、院生の多い教室では有给者として教室に残ることが难しいため、その点について改善されることはあるのかについて。 |
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【回答】 大学院を修了した人が有给のポストにつけないのは深刻な问题で、これ以上の人员削减政策が进むと大学の研究パワーの低下が避けられないようになると教员も悬念しています。また、大学院生の多い教室がポストを多く确保するというのも内轮の问题であり、现実的な运用が难しい现状があります。 大学院生に対する援助は、文科省の资金(クラスター事业、蚕翱尝事业)、民间の各种奨学金や学内の罢础?搁础、藤井大塚教育研究资金、ゆめ奨学金などで大学全体で努力しているところですが、修了后のことはこれから取り组むべき课题ですし、同时に日本の全ての大学でのポスドクの课题でもあります。现在、口腔科学教育部では、无给ですが「研究员」として研究室に残れる制度を検讨中です。 |
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【意见?质问】 〔薬科学教育部〕 ?模拟面接や履歴书の添削など、ほとんど常叁岛で行われていたので、蔵本キャンパスの学生にとっては不便であった。
?大学がどのような就职支援活動を行っているか、よくわからなかった。 |
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【回答】 ?蔵本地区は、毎週月曜日14時00分～17時00分に蔵本会館第1集会室(2階)で就職相談を行っています。利用方法は、HPや就活パンフレット、各学部の掲示板で周知しています。就職相談の申込みは、予約制で当日でも申込み可能ですので就职支援センター(℡: 656-7635 E-mail: gkseisyu@jim.tokushima-u.ac.jp )へ申し込んでください。
?学生さんの就职支援として、就職冊子「さあ!就活を始めよう」、「就活ハンドブック」等を作成し、学生さんにお渡ししていますので、活用して下さい。また、就職相談、求人票閲覧、就活図書の貸出、就職ガイダンス、インターンシップ等の支援を行っています。 |
◇学部卒业予定者からの主な意见?质问と大学の回答◇
| 1 全学共通教育(カリキュラム、授業内容等)について |
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【意见?质问】 〔薬学部〕 専门科目や実习にもっとゆとりがほしい。 |
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【回答】 薬学部では薬学教育コアカリキュラムに準拠し、薬学に必要な基础的な知识や技能の修得のためカリキュラムを组んでいます。カリキュラム検讨奥骋で随时カリキュラムの点検と见直しを进めておりますが、薬学に関する领域は大変幅広く、学ぶべき内容も多くなることを理解ください。 |
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【意见?质问】 〔薬学部〕 1、2年の间にも薬学部の研究室が各々どんなことに取り组んでいるか知る机会があればいいと思う。 |
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【回答】 各研究室の研究内容については、薬学部1贵インフォメーションプラザにパネル展示しています。兴味を持った研究室があれば、是非研究室を访ねてください。また、各研究室が开催する讲演会についても、1、2年生でも参加できるよう掲示やメールで全学生に案内していきます。 |
| 2 大学生活(课外活动等)について |
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【意见?质问】 〔医学部〕 講習会などの课外活动で、掲示板に告知されている掲示物に目を通している人は少ないと思う。そういった 情報を携帯でも見ることができるようにすれば、もっと学生たちも興味を持つと思う。 |
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【回答】 现在のところ、学生への通知は原则として掲示により行うこととしておりますので、御协力お愿いします。なお、保健学科では、休讲情报等は携帯电话で见えるようになっておりますが、全学的には平成23年度末に色々な情报を携帯电话で见えるよう情报化推进センターで検讨しているところです。 |
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【意见?质问】 〔薬学部〕 常叁岛と蔵本で授业があるが、入学时に蔵本の方に住むように勧めた方がよい。ほとんどの人が蔵本に住んでいるのに、常叁岛の赁贷会社に言われて常叁岛に住んでしまった人が数人いた。 |
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【回答】 マンション等の决定は个人の判断となりますが、情报提供として薬学部学生の1週间の授业时间割など、どのキャンパスでの授业がどの程度あるのか、参考になるような资料を入学手続书类に同封することを検讨しています。 |
| 3 大学の施設?設備について |
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【意见?质问】 〔医学部〕 グラウンドやテニスコートなどの运动设备の状况があまり良くないと思います。特に天候の変化に弱いことやナイター设备がないことは、他の大学と比べても気になっていました。改修の予定はないのでしょうか。 |
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【回答】 ?施设委员会において蔵本地区の施设マスタープランを策定予定です。医学部改修工事が続いているために学生さん达に多大な迷惑をかけています。できるだけ早く充実した运动施设にする予定です。
?グラウンドをもとの広さに戻すことについては、医学部教授会の决议により要望事项として施设委员会へ提出予定です。 ?施设マスタープランでは、驻车场?驻轮场や緑地帯その他施设の改修等计画についても検讨事项にあがっており、テニスコートの全天候型コートへの変更や照明设备の设置?充実についても、マスタープランの中で検讨?计画していくことになっています。 |
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【意见?质问】 〔医学部〕 保健学科5阶の渡り廊下には壁がなく、雨の时は危険な时があるので、何らかの対策ができないでしょうか。 |
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【回答】 ?建物(保健学础栋)改修计画の中で解消したいのですが、现在のところ改修计画はありません。
?风雨等の状况により解锭?施锭の対応はできないため、常时施锭し通行不可とすることは可能です。 ?危険であると判断したときは、面倒でも4阶の廊下を御利用愿います。 |
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【意见?质问】 蔵本にも大きな生协食堂がほしい。 |
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【回答】 蔵本会馆食堂については、昨年アンケートを実施し、料理の种类や量と质についての工夫を要望しています。 なお、食堂施设についてもリニューアルを求める声がありますので、老朽化した建物の改修要求に合わせて、引き続き検讨していきたいと考えています。 |
| 4 進路?就職活動について |
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【意见?质问】 〔医学部〕 帰省や就职活动の际に、学割の旅客运赁割引証を発行してもらうのですが、枚数に限りがあります。就职活动の际は交通にもお金がかかるので、申告したら限度枚数以上になっても発行してもらえるよう配虑してほしい。 |
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【回答】 大学全体での発行枚数が限られているため、现在、1人10枚を限度としています。できれば限度枚数内で计画的に使用していただければと思いますが、どうしてもそれ以上必要な场合は、使用目的の范囲内であれば申请书の提出等により発行できるようにしたいと思います。 |
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【意见?质问】 〔薬学部〕 就职支援室の使用の仕方が分からない。 |
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【回答】 就职支援センターは、就職相談を始め、求人票閲覧、就活図書の貸出、就職ガイダンス等を行っています。利用時間は、就职支援室(常三島地区)8時30分～17時15分、就职支援室蔵本分室(蔵本地区)13時00分～20時00分まで利用可能です。HP及び「さあ!就活を始めよう」(パンフレット)でお知らせしています。また、就職相談(予約制)は、各学部に掲示で周知しています。 |
