平成20年11月6日(木)、工学部共通讲义栋大会议室で「大学院生及び学部卒业予定者と学长との恳谈会」を开催しました。
大学院生との恳谈会は今回で8回目となるもので、各研究科?教育部の大学院生14名が、学部卒业予定者との恳谈会は今回で10回目となるもので、各学部の卒业予定者10名が、大学侧からは青野学长、川上副学长、长尾副学长、五十嵐副学长及び各研究科?教育部长(学部长)等が出席しました。
青野学長から徳岛大学の現状について、長尾副学長から本学の研究の現状について説明があった後、事前に寄せられた学生からの意見?質問を基に、川上副学長、各研究科?教育部長(学部長)等から各部局の現状説明を含め、回答がなされました。
学生からは、修学、学生生活、施设?设备、进路?就职等について活発な意见が出され、有意义な恳谈会となりました。
| 大院生からの主な意见等 | 対応 |
|---|---|
| 大学院教育について | |
| ?授业の内容は兴味深いものが多いですが、他の専攻の方と学习する研究科共通科目について、少し授业时间帯が遅いように感じます。社会人もおらず少人数ならば时间の融通をきかせてほしいです。(人间?自然环境研究科) | ?社会人も受け入れている人间?自然环境研究科では、必修科目である大学院共通科目については、7?8讲时あるいは9?10讲时に开讲しているケースが少なくありません。ただし、担当の先生方には、社会人の受讲が无く、受讲学生の皆さんが希望すれば、教员?学生の都合によい时间帯に(実质的に)时间割を変更してもよいことを伝えています。ついては、そうした希望がある场合には、担当の教员并びに他の受讲生と相谈してみてください。 |
| ?昨年行った颁翱贰の若手研究発表会を年に二回くらいのペースで行って欲しい。自分の研究を発表することにより発表の练习の场にもなるだけでなく、様々な意见も得ることができる机会が与えられていると思う。(医科学教育部) | ?今年は颁翱贰に採択されず、発表会を行うことが出来ませんが、平成21年2月6日(金)に第一回若手研究者発表会を开催することが决定しています。毎年开催のリトリート(大学院生研修会)では若手研究者奨励赏となるベストプレゼンテーションアワードを设け、上位3名には今年度内の海外学会発表赏が与えられました。今后も継続して実施していきたいと思います。 |
| ?シラバスと授業内容があっていない。 (保健科学教育部) | ?保健科学教育部教员の担当科目ではなく全専攻系及び各専攻系间共通科目に関する意见とのことですので、医?歯?薬?栄养?保健の学部及び各教育部の委员で构成されている医疗教育开発センター会议で、大学院生の意见?要望として配虑していただくよう伝えておきます。なお、讲义の际、担当教员にシラバスに関する质问を个别にしてみてください。 |
| ?現在自分が選択した授業、カリキュラムに関しては特に不満はないが、時に専門的すぎて理解出来ない事もある。 (口腔科学教育学部) | ?大学院教育は専门教育ですので、自分の研究分野以外のものは、理解しにくい内容もあるようです。しかし、他分野の研究を知ることは、今后の自分の研究に役に立つことが多いのも事実です。一つの授业に関して、自分の研究にどう结びつくのかという観点で受讲してみるのも一つの方法かと思います。 |
| ?企業からの招待講義がもう少し多くてもいいような気がする。 (先端技術科学教育部) | ?先端技術科学教育部では、多数の企業の方に非常勤講師として来ていだたき、授業を実施しておりますが、工業会(工学部同窓会)の協力により、企業の最前線で活躍されている卒业生による講義の開講を推進しているところですので、今後こういった機会が増えてくると思います。 |
| 大学の施设?设备について | |
| ?一つの部屋で半分は白衣を着て动物実験をしており、その半分は、高齢者の方を被験者として体力テストを行っているので、ケガのないようには気をつけているが、やはり一つの部屋で动物実験をして白衣を着ている人间とかたや半分では高齢者の方を対象に体力テストを行っているという面では、ちょっと狭すぎるということと、卫生面でも疑问に思う。体力テストを、僕らの研究室だけではなく、同じ健康科学の别の研究室で行っているので、総合科学部が建て直されるということも话を闻いているので、もし今后可能であればそういう体力テストを行える部屋というものを确保していただければと思う。(人间?自然环境研究科) | ?改修工事ではそういうことが起こらないように、お愿いしています。 |
| ?駐輪場の数が少なく、芝生の上などに駐輪している自転車、バイクをよく見かけます。またオートバイ専用の置き場に何ヶ月も放置されている自転車や明らかに壊れたバイクなどがあり、撤去してほしいと思います。雨の日などは屋根付きのオートバイ専用の置き場は、自転車でいっぱいになっています。 (人間?自然環境研究科) |
?放置自転车、バイクについては、常叁岛地区全体で毎年1回整理をし、処分を行っていますが、処分してもご指摘の状况ですので、対応については総合科学部驻车场委员会で検讨させていただきます。
一方で、毎年自転车を驻轮场に放置したまま卒业してしまう方、驻轮场に自転车を止めない方、下宿に自転车を持ち帰らず大学に放置したままの方がいます。学生の方々にも驻轮マナーを守ってくださるようお愿いします。 |
| ?大学のメールアドレスが外部から受信できないため、学会や帰省などで長期間大学に居ない場合非常に不便です。Webメール形式でもかまわないので、外部からでもチェックが可能にしてほしい。 (医科学教育部) |
?高度情报化基盘センターの学生用メールサーバにアカウントを持っている场合には、痴笔狈接続と呼ばれるものを用いて、学外から学生用メールサーバにアクセスしてメールを読むことが可能です。
详细については、教育用计算机システムのホームページ(の「VPN接続」のところを参照ください。不明な場合は、高度情報化基盤センターの教職員に问い合わせてください。 なお、学外からメールを使うためには、全学共通教育において「インターネットの利用许可申请」を行っておく必要があります。 奥别产メールに関しては、现在、导入を検讨しているところです。 |
| ?基礎A棟の「くらら」付近に、土、日曜日も通行できる通路がほしい。 (医科学教育部) |
?医学基础础栋の、医学部玄関からホールを南へ通る、建物を通り抜ける希望と思いますが、新たな通路の设置は、建物の构造上不可能ですし、土日祝日に一部入口を开放することも防犯面が不十分になりますので、実施できません。
なお、医学基础叠栋南侧、栄养学科栋との间に年度内に驻轮场が设置されるので、自転车通学の学生は、建物を通り抜ける必要は无くなると思います。 また、医学基础础?叠栋に配属分野がある大学院生には、入栋用パスカードを発行し、玄関ではない别出入口から入栋が可能です。ただし、医学基础础?叠栋に配属分野がない大学院生には、入栋理由がない限り医学基础础?叠栋への入栋用パスカードを発行はしておりません。 |
| ?実験室をもう少し作っていただきたい。(空き部屋がほしい。)(口腔科学教育部) | ?大学内に余分なスペースが无く、実験室が狭いというのは、共通の认识のようです。しかし、物理的スペースの改善は当面、考えられません。限られた空间で研究を行うためには、无駄なスペースや使用频度の低い场所を有効に利用するしかありません。担当教员と相谈して、そのような场所がないか确认してください。适当な研究场所がないと思われる场合は、申し出てください。 |
| ?図書館の本をもっと増やしてほしい。 (保健科学教育部) | ?蔵本分館では、平成19年度の1年間で新たに受入した図書は1、267冊、そのうち寄贈図書を除き、購入したものは911冊で約550万円分の限られた予算の中で非常に厳しい状況となっております。今後もできるだけ皆さんの要望に応えられるよう蔵書構築を行ってまいります。 なお、附属図書館では、学生用図書の購入リクエスト制度がありますので、ご活用ください。その他、寄贈図書につきましても、引き続き寄贈依頼を行います。 |
| ?平成19年度の回答に大学院生の学习环境の场をこれ以上拠出する场がないとあるが、平成21年度の人数等を考えても絶対に改善していただきたい。大学としての方针を伺いたい。(保健科学教育部) | ?平成20年度中に保健学科颁栋の改修が完了し、それに伴って、现在の础栋及び叠栋の大学院生の学习环境も改善される予定です。なお、今年度の补正予算で叠栋の改修费が付き、学习环境も改善できるよう検讨を进めています。 |
| ?深夜になると、街灯や建物内の照明が少なくなって暗いため、障害物や阶段がわかりづらくなっています。照明はセンサーで自动で点灯、消灯をするようになっていると思うのですが、センサー自体の电源を切っているようです。何度か転倒や衝突しそうになったことがあり、怖いと感じています。建物の出入り口付近や、エントラスの照明を深夜でももう少し明るくしていただけたらと思います。(先端技术科学教育部) | ?エコ栋(総合研究実験栋)外、一部の建物で夜间エントランスの照明が暗すぎてご不自由をおかけしているようです。早急に调査を行い建物の出入口付近や、エントランスの照明を明るくし、事故の起きないようにします。 |
| 进路?就职活动について | |
| ?就職活動に対するイベントが工学部中心ということもあり、総合科学部、人間?自然環境研究科には不利ではないだろうか。また、就职支援室からの就職活動の情報など、メール配信されることは非常に助かるが、情報量が多すぎて見るのに大変な時がある。大学院生向けなど、情報をいくつかに区切ってほしい。 (人間?自然環境研究科) |
?イベント场所の设定について、参加学生数が、多ければ350人を超える场合があるため、一度に収容可能な工学部创成学习スタジオを、主な会场としています。内容について、ほとんどのガイダンス等は、全学生を対象とした内容のものを中心に実施しています。
就职支援室からの情報メール配信について、情報提供は閉ざすことなく、できるだけ多く発信しています。その中から自分に必要なものだけを利用してください。個人が希望する情報のみを、その個人へメール配信することは不可能です。今後は、大学院生は採用しない旨が明確に表示されている求人票については、配信を行わないようにします。しかし、学部採用表示の求人票については、大学院生採用の可能性もあり、必要としている就職活動学生のために今後も配信を行います。 |
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?博士取得後、2年間くらいの短期でかまわないのでポストとスタートアップ資金を提供していただけると、徳岛大学の博士課程に進学する率が上がると思う。博士課程の後の進路がMD以外は特に厳しい。頑張って成果の出ている人間でも、チャンスに恵まれずポストにつけないケースもあるので、外部から競争資金を取るまでの猶予として数年のチャンスを徳岛大学卒业生限定でもらえると、大学院生の人数も増えるのではないか。 (医科学教育部)
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?現在、徳岛大学にご要望の制度はありませんが、日本学術振興会の特别研究员の制度を利用し、大学に研究者として在職されている方がいます。
详细は、日本学术振兴会の贬笔()をご覧ください。 |
| ?本学の研究室では惭顿取得の方と薬学卒の方と、その他工学、栄养学の出身の方がいますが、医学?薬学までの方だとアルバイトしてもある程度の金额がもらえるので、どうにか生活ができると思うのですが、やはりそれ以外の方になると、どうしても大学院の研究をしつつ、アルバイトをするとなると生活を穷する后辈をたくさん见ていまして、特に、修士论文の真最中にも関わらず、やはりアルバイトをしないと生きていけないというそうゆう穷状を见て、见るに见かねてしまう様な状态だと思います。できれば、そうゆう所も、补助していただけるとありがたいと思うのですが、全学になると厳しいと思うので、できればある程度基準を决めていただいて、その中のクリアした学生だけでも良いので补助していただけるような制度ができるとすごくありがたいと思います。(医科学教育部) | ?大学の间でも、大学院生の诱导化が进んでおり、ある程度取り合いと言いますか、优秀な大学院生を获得する事は我々にとっても非常に重要な课题になっているわけです。ご存じのとおり东京大学は、もう全员授业料免除ということで、その资金がある大学ほど、更に强くなるという倾向が出てきています。これに対抗して我々も充実させるために、大学それから学部とか协力し合って、基準としては、成绩がある程度一生悬命真面目にやっているということでないといけませんし、それから困穷度という事も当然条件に入りますので、そのことを勘案して対象を决めていこうということで、现在、例えば本部が検讨していただいているような支援だけでも、今までと见比べますとかなり充実してくると思われます。少なくとも医科学教育部でも半分以上くらい方が受けられる位になるのではないかと思いますが、いま4年次という方ですと、これは受けられません。ただ、学部の方で、今年度から前倒しで后半にある程度支援をしようというということで、予算化を今进めて検讨しておりますので、できるだけ勉强しやすいような环境は作るようにこれからも努力することで、大学院の受入の竞争力も我々高めなければいけないと思っています。経费节减の関係で実现は难しいかもしれませんが、今后、検讨していきます。 |
| ?研修医義務化により、大学院の入学生が減少しているのに、大学院を修了した後の大学に残るポストが限られているため、大学院希望者減少につながっていると思う。大学院大学になり、このような状況は良くない。病院ポストを含めた包括的な対策が必要はないでしょうか。 (口腔科学教育部) | ?ご指摘のとおりです。今后大学院大学として、修了后のポスト确保のための対策を早急に设定して行きたいと考えています。 |
| ?公募などの求人情報の案内をしていただきたいと思います。個人で探すには限界があり、情報不足になっています。 (先端技術科学教育部) |
?就职支援室では、メール配信による求人情報の提供を行っています。その内容は、希望学生が就职支援室で申込(メール配信登録)を行うと、企業等からの求人票が就职支援室へ届くと直ぐに、「会社名、勤務地または本社所在地、職種」の求人情報を、就职支援室から登録先へメール配信するものです。メール配信を行った求人票の全ての情報を就职情报検索システムに取り込むと共に、ファイリングして就职支援室内に配架していますので、活用してください。また、大学や研究所等の公募は、普通、関係学科?研究科に送られて来ます。従って研究科等の掲示等から情報を得てください。就职支援室は民間企業等の求人窓口として活用ください。
工学部では、各学科?コースで、公司等からの推荐依頼や募集案内を掲示等により、対象者に公开していると思います。 また、教員や研究職の公募状況は、徳岛大学のHPから 大学绍介 > 教職員採用情报へと辿っていただくと、「研究者人材データベース(JRECIN);」へとリンクされています。このサイトが信頼できる公募状况を入手する确実な手段だと思います。 |
| その他 | |
| ?盗難騒ぎや女性が襲われる事件を聞き、夜間構内を歩くことに不安を感じます。セキュリティの強化をお願いします。 (人間?自然環境研究科) | ?総合科学部1号馆は全体に建物内が暗いこともあり、こういった事件が起こったと思われます。改修が计画されていますので、状况はよくなると思われますし、改善について検讨したいと思います。 |
| ?昨年も要望に出ていたが大学院生の授业料を下げてほしい。また経済的な援助も充実してほしい。非惭顿の场合は特に、アルバイトにも出られないため、返还义务のある奨学金と数万円の罢础费で生活しなくてはならない。前年度に学费と奨学金の免除について回答してあったが、明确な基準が示されていないため、この二つに頼ることは难しい。明确な基準を示し、この基準をクリアーしたものは全员免除となるような予算组をしてもらいたい。(奨学金の场合は、基準をクリアーしても免除対象にならなかった场合大学が代わりに返済するなど。)留学生の支援も大事かもしれないが、日本の経済事情を考えると、このままでは今后日本人の大学院への进学率は経済的理由で减少していくと思われる。日本人の优秀な人材をたくさん辈出するためにも経済的支援に更に一层の支援をして顶きたく思います。(医科学教育部) | ?授業料額については、文部科学省が定める授業料标準額(国立大学等の授業料とその他の費用に関する省令)であり、法人化になった現在においても、平成17年度から変わっていません。(年額:535,800円、半期分:267,900円) 授業料免除は、免除ができる実施可能額は、授業料収入予定額の5.8%以内となっており、本学においても、規則から「経済的理由によりかつ学業成績が優秀」である学生は免除対象の適格者ですので、適格者は全員が全額免除または半額免除を受けています。
*全额免除の场合(世帯人员が4人として) 2.学业成绩が优秀: (1) 学部1年次の場合は、高等学校の調査書における学業 成績の評点が3、5以上であること。大学院1年次の場合は、入学試験の成績の 順位が上位2分の1以内であること。 (2) 学部2年次以上の場合は、标準修得単位を修得し、学年の前年までの成績の順位が上位2分の1以内であること。大学院2年次以上の場合は、前年までの成績の順位が上位2分の1以内であること。
また、日本学生支援机构の奨学金の返还免除については、特に优れた业绩をあげた大学院生を対象とした返还免除制度があります。この制度は、第一种奨学金の贷与を受けた学生で、在学中に特に优れた业绩をあげた者として日本学生支援机构が认定した场合には、贷与期间终了时に奨学金の全额または一部の返还が免除される制度で、约3割の学生が适用されます。大学から日本学生支援机构へ推荐する际は、学内の选考を経なければなりませんが、选考时の评価基準や评価项目については选考要领で定められており、学问分野での顕着な成果や発明?発见のほか、専攻分野に関する文化?芸术?スポーツにおけるめざましい活跃、ボランティア等での顕着な社会贡献などを含め评価されます。これらの评価基準及び评価项目については、申请书类配布时にお渡ししています。 平成19年度は、修士?博士前期课程において、奨学金贷与终了者121名のうち38名が、博士?博士后期课程において、奨学金贷与终了者36名のうち11名が返还免除を受けました。 なお「基準をクリアーしても免除対象にならなかった场合大学が代わりに返済する」というご意见につきましては、奨学金が个人に贷与されたものであり、かつ返还の义务があるという大前提に立てば、大学が代わりに返还するということ自体、奨学金の制度上の趣旨に驯染まないものと考えます。 経済的な支援を含め、充実した大学院环境作りについても、今后検讨していきたいと思います。 また、医科学教育部及び栄养生命科学教育部の大学院生を対象に、金融机関から授业料相当额を借り入れた场合、奨学支援として在学期间中の利息相当额を奨学金として给付する制度があります。この制度をご利用されたい方は、医学?歯学?薬学部等学务课大学院係へお越しください。 |
| ?研究费を繰越制にはできないでしょうか。繰り越されたお金で高価な机械を调达可能になる等、金銭面での研究室のフットワークが軽くなるように思えますが。(先端技术科学教育部) |
?一般的には、研究费の繰越しは可能ですが、研究费の中にも种类があり、それぞれの制度?规则は异なります。
大学予算の繰越しは、(1)大学全体の决算により生じた剰余金が経営努力として承认された场合に目的积立金として中期计画で示された使途に限り繰越使用できる制度と、(2)教育改革や研究推进等の特定事业に伴う运営费交付金が措置されている场合に成果目的の未达成部分に伴う経费のみ繰越使用が可能となる制度があります。なお、目的积立金は、中期计画期间を超えた使用については原则认められておりません。 これらを踏まえ、ご质问のあった高额设备の调达にかかる繰越しについては、今后、教育改革等の特定事业を计画する中で検讨していきたいと考えています。 なお、一般的な讲座费は当该年度に必要な経费として配分された额であり、当该年度中に使用する性格の経费であるとご理解いただくようお愿いします。 |
| 学部卒业予定者からの主な意见等 | 対応 |
|---|---|
| 全学共通教育(カリキュラム、授业内容等)及び専门教育について | |
| ?现在、私は自然システム学科生命?环境コースに所属しています。来年度、総合科学部は、现在の人间社会学科?自然システム学科の2学科10コースから、3学科7コースに改组し、生命?环境コースは「社会创生学科」、环境共生コースに変わると闻きました。生命?环境コースでは复雑な环境问题に対応するため、深い専门性とともに文系理系にとらわれない幅広い知识を得て、文系?理系の両方面から环境问题を理解することを目标としていますが、大学4年间を振り返ると、専门科目を学ぶことで精一杯でした。深い専门性と幅広い知识を大学4年间で得るのは时间的に难しいように思えますが、どのようなカリキュラムが组まれているのでしょうか。(総合科学部) | ?専门科目を学ぶことで精一杯ということですが、たくさんあるそれぞれの専门科目をある程度学んでいれば、深い専门性と幅広い知识を身につけることができているのではないでしょうか。加えて学部共通、学科共通の科目を履修していれば分野共通の知识、理系の场合は分野共通の基础に相当する横の繋がりもしっかりできていると思われます。いわゆる「罢字型」の教育です。 |
| ?英语の授业は10人程度の少人数で、対话型の授业を行うべきだと思います。授业中に各学生が英语を话す机会を多く得ることで、実际に使える英语が身につくと思います。(総合科学部) | ?现在、英语の少人数授业として「発信型英语(コミュニケーション力を重视)」を22人～23人程度で行っていますが、更に少人数授业が行えるように努力していきます。 |
| ?全学共通教育を1年で修了し、2年前期から専门教育を始めてほしい。(歯学部) | ?本学は、豊かな人间性と优れた専门性を有した人材の育成に努めており、共通教育と専门教育を车の両轮ととらえ、バランスのとれたカリキュラムを设けております。教养科目をはじめとする共通教育の意味するところをお考えいただき、积极的に学んでいただきたい。大学としては少なくとも1年半の共通教育の期间が必要であると考えております。 |
| ?全学共通教育の基盘形成科目の英语で、学部必修の授业が人数が多すぎるという理由で抽选になり、他学部の授业にまわされたことがあった。现在、学部は6年制と4年制に分かれており、成绩で自分の进みたい方へ进めるかが决まるので、こうした不公平なことがないようにしてあげて欲しい。(薬学部) |
?その时の状况がよくわからないのですが、本来履修すべき学年、学期で英语を履修する场合(基盘英语については1年前期、主题别英语については1年后期、発信型英语は2年前期)は、クラス指定を行っており、たとえ人数が多かったとしても抽选等で他学部の授业に回されることのないようにしています。
なお、再履修者については、できるだけ希望の时间帯で受讲を许可するようにしていますが、各クラス単位では、本来そのクラスに割り当てられている学部学科学年次の学生を优先します。その点についてはご理解ください。
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| ?议论の仕方を学べる讲义があれば、社会に出たときに役立つのではないか。(工学部) |
?全学共通教育では、今年度から「社会性形成科目群」を设け、コミュニケーション能力を育み、人间力や社会性を身につける授业を行っていますが、これらの授业を受けることによって、「议论する力」の基盘が形成されると考えています。
工学部では、学部授业及び卒业研究等で教员との议论が必要となる科目が设定されていますが、「ディベート」ということであれば、今后教务委员会で必要であるかどうかも含めて検讨することとなります。 |
| 大学の施设?设备について | |
| ?自习や憩いのスペースが少ないので、もう少し増やし、充実させて欲しいです。(総合科学部) | ?総合科学部1号馆の改修が计画されていて学生のためのスペースは増える计画です。 |
| ?4年生は学生証で学科栋に24时间入れるが他の学年でも入れるようにしてほしい。(医学部保健学科) | ?保健学科の学生は、教员の许可を得て「授业时间外教室等使用届」を提出することで授业时间外に保健学栋の讲义室等を利用できます。また、卒业研究を目的とし、特别に许可を受けた场合においては、指定のスペース(学生研究室、情报実习室等)を23时まで利用できることとしています。学习の目的が卒业研究ですので、4年生と一部の3年次编入生を対象としています。これらのことは、学生の健康や安全あるいは防犯面を考虑して深夜の施设利用を原则的に认めないことにしています。 |
| ?自习室を充実させてほしい。(歯学部) |
?后期にはチュートリアル室を自习室としています。现在は、口腔保健学科の讲义室も不足している状况ですので、自习には図书馆などを使用してください。
なお、歯学部は来年、5阶の病栋が新しく、その后が口腔保健学科の教育设备等で5阶を充実させるという计画があります。その后で、3病栋の改筑の中で、いくつかの临床讲座が3病栋に移ります。そういう动きがありますので、その中で部屋を有効活用するように考えています。 |
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?驻轮场のスペースが足りておらず、自転车をとめるところがないことがよくある。长时间放置されている自転车も多く见かけるので、一定期间以上放置されている自転车は処分するなどの処置をしてほしい。(薬学部)
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?蔵本地区では、毎年(夏～秋顷)放置自転车の処分をしていますが、更に强化を図ります。
一方で、毎年自転车を驻轮场に放置したまま卒业してしまう方、驻轮场に自転车を止めない方、下宿に自転车を持ち帰らず大学に放置したままの方がいます。学生の方々にも驻轮マナーを守ってくださるようお愿いします。 |
| ?电力デマンド警报などでエアコンが使えなくなるのをやめてほしい。(工学部) | ?文部科学省から室温を28度を越えないようにする。冷房期间を7月1日から9月15日までとする。といった通达に従い省エネルギーに努めている関係上、何かとご不自由をお掛けしています。契约电力を上回る电力使用は経费削减の関係上、厳守しなくてはなりません。消费电力を少なくして、デマンド警报が鸣らないようにするにはどうすればよいかを検讨中です。学生の方たちとも话し合う机会を设けて、良いアイデアを出していきたいと思いますので、ご理解とご协力をお愿いします。 |
| ?大学で行われている工事がどのような工事でいつ完成予定か。何のために行われているのか。といった具体的な情報が学生に伝わっていないと思います。 (工学部) | ?徳岛大学お知らせシステム、及び徳岛大学HPの事務局HP内の施設マネジメント部の箇所に掲載するように現在準備を進めています。 |
| 进路?就职活动について | |
| ?就职支援室に教員採用試験のイベント等について、総合科学部全体で実際に教員採用試験を受ける学生がだいたい20～30人だと思います。私も今年、教員採用試験を受け、何度か就职支援室にも足を運ばせていただきました。参考書、願書などそういった情報は、本当にたくさん提供していただいていると思います。しかし、実際の受けた人達の情報が少ないと思いました。受験した感想ですとか、感覚、それから気付いたことなど、そういった去年?一昨年に教員採用試験を受けた先輩の話ですとか、これから受験する今年度の受験生同士の交流ですとか、とにかく先輩や受験生同士の交流の場ができるような、もっと情報を手に入れられるようなイベントが開催して下さればとても有りがたいと思います。 (総合科学部) | ?教员採用试験を受験した先辈との交流会を、平成21年度から実施する予定です。 |
| ?蔵本にも进路指导の人を常驻してほしい。(医学部保健学科) |
?常驻ではありませんが、蔵本地区就职相谈を、10月～3月の毎週月曜日(休日除く)14时～17时第1集会室(蔵本会馆2阶)において実施していますので、利用してください。
なお、申込受付は就职支援室(電話で可 TEL:088-656-7635)で行っています。 |
| ?就职支援室をどう利用していいか分からない。(工学部) |
?まずは、来室してください。「どう利用していいか分からない」と质问すれば、职员が色々な情报の取り方を教えます。
就职支援室では、様々なプログラムを用意して、就職活動を支援しています。 就职支援室内では、(1)求人票の閲覧(2)就职情报検索システムによる求人票の検索?出力(3)就職活動図書?ビデオの貸出/就職関係資料の配布(4)就職相談等の支援を行っていますので、一度、就职支援室へ来て、自分自身で支援内容について、見聞きしてください。 また、就职ガイダンス等を含めた就职活动支援情报を、本学ホームページに掲载していますので、随时确认してください。そして、自分の就职活动に利用できるものは、充分に活用してください。 |
| その他 | |
| ?英検?罢翱滨贰颁やシステムアドミニストレータをはじめ、その他の资格试験や讲座についての情报をもっとたくさん、学生の目につきやすいように提供してはいかがでしょうか。资格を取るということは学生生活を目标ある充実したものにしてくれると思いますし、就职の际にも役立つと思います。(総合科学部) | ?総合科学部のホームページの「学务係からのお知らせ」に英検?资格などの情报を载せるようにします。 |
| ?4年次の物品购入は无駄が多すぎる。余っている物が続出している。(歯学部) | ?実习で用いる物品に関しては、必要なものを购入してもらっています。実习物品の有用性について、今后さらに検讨するとともに少量しか使用しない消耗品については共同购入を検讨したいと思います。 |
| ?3年次の研究室配属について、现在は各研究室何人以上で何人以下配属かということしか决まっていないが、6年制と4年制の比率に偏りがあると、研究の进み具合などで弊害がでるのではないかということが心配だ。(薬学部) | ?4年生创製薬科学科と6年生薬学科では教育目标?方针が异なっておりますが、各研究室ではその违いを充分理解した上で研究指导していきます。また、少人数の学生への研究指导ですので、学科や研究の进捗状况の违いに対応した指导ができると考えています。 |
