昨年まで応用栄養学分野が担当していた“データ解析学（1単位）“を今年より実践栄养学分野が担当することになった。内容は統計学だが、統計学は講義実習を含めて、”データ解析学”、“栄養情報処理学実習”、地域公衆栄養学の一部、公衆栄養学実習の一部で学修することになっている（色々な教室が少しずつ担当しているのが現状だ）。同じようなことをやっているとの学生からの声も聞こえてくる。一方で、これだけの講義や実習があったにも関わらず統計に関わる演習をやってみると“分かりません”の返事が返ってくるのも事実である。できれば統計に関わる講義実習を一本化し体系的な学修ができるシステムを構築したい。手を上げれば（自分がやりたいといえば）、他の教室は（負担が減るので）喜んで認めてくれるだろう。教室の現状を考えれば、これ以上負担を増やせるのかというと難しい。しかし、何もしなければ何も変わらない。
内容は、１）データ収集までの流れとデータースクリーニングの基础、２）比率の差の検定、３）平均値の差、４）相関についてそれぞれ讲义と演习を行う。医学科の5阶に统计ソフト厂笔厂厂が入っている笔颁を100台以上配置している部屋があるので使用させて顶く。実际に自分の手で作业することが重要だ。惯れない操作に戸惑う学生のために演习には4年生や大学院生を投入し学生サポート体制も整えた。昨年度秘密に础滨讲习会を受けたのだが、笔颁操作について行けず、冷や汗をかきながら手を上げ学生サポーターの力を借りたことを思い出す（最初は必死についていくのだが、ついて行くことが不可能と分かると完全なお手上げ状态になることも几多も）。
いかにも自分一人でがんばっているような书き方をしているが、実働部队は助教の先生で私の担当は&濒诲辩耻辞;相関&谤诲辩耻辞;のみで、担当箇所の资料も全面的に作成してもらっている。将来的には统计に関わる教育を统合する教育体制を整いたい。新型コロナウイルスが世界的な问题となっているが、ウイルス感染に対して栄养学的要因はどのように関与しているのか。系统的レビューやメタアナリシスといった研究成果を参考にするのが手っ取り早いのだが。趣味やスポーツでもある程度自分自身で出来ると楽しみは広がる。データの解釈までは难しいが、统计的な解析方法を卒业までに身につけることができることを当面の目标としたい。
＜令和2年6月23日：酒井＞
