徳岛大学?高知大学との共同开催で
「授业について考えるランチセミナー」＜大学の授业と着作権 ＞が开催されました。
ご参加いただいた皆さま、大変ありがとうございました。
■开催日时
第1回 2023年7月13日（木）12：05～12：50
第2回 2023年7月20日（木）12：05～12：50
■参加者
第1回 7月13日
53名（窜辞辞尘によるオンライン）
第2回 7月20日
43名（窜辞辞尘によるオンライン）
■コーディネーター?讲师?登坛者
コーディネーター：高畑 贵志（高知大学学び创造センター）
第1回 7月13日
讲师：高畑 贵志（高知大学学び创造センター）
第2回 7月13日
讲师：高畑 贵志（高知大学学び创造センター）
■内容
第1回
第1回では、まず着作物とは何か、それについて生じる着作権とは何か、どのような种类や性质を持っているかについて、着作権法等の资料をもとに解説が行われた（セミナーで使用された资料は后述）。さらに、授业で他者の着作物を使用する际に求められる注意事项や、着作権者に了解を得ずに使用が可能な着作物、および着作権者に了解を得ずに使用できる场合について説明がなされた。
なお、讲师から注意唤起として、今月のセミナーでは大学の授业に関连する着作権の现状について、あくまで情报を提供するものであり、実际の运用に际しては个别の事例に即して判断が异なること、今回のセミナー内容を通じて确定的な判断が行えるものではないことについて説明がなされた。
第2回
今回は前回（7月13日）に続き、授业において他者の着作物を使用できる例や、その场合の注意事项について説明がなされた。とくに代表的な例として、「パブリックドメイン」となっている着作物、「クリエイティブ?コモンズ」等のライセンスにおける利用条件を満たしていれば使用できる着作物、また着作権法第35条における「教育机関における复製等」を中心とした着作権の「権利制限规定」を満たした场合が示された。
加えて、现状における新たな动向として、「授业目的公众送信保証権制度」についても説明がなされた。これはオンライン授业の発展に伴い、授业目的で他者の着作物について许诺が必要な「公众送信」するケースに该当する场合が増えたことに伴い创设されたものであり、着作権者に补偿金を教育机関が支払うことで「公众送信」に该当する场合でも无许诺で行えるようにしたものである。
本セミナーで讲师から示された参考资料は以下の通り。
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■成果と课题
参加者アンケートを行った結果、「5. 本セミナーは今後の教育活動において有益なものであった」という設問において、第1回?第2回ともほぼ全ての回答者から肯定的な回答 (「とても当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」の合計) を得ることができた。また、他の設問においても回答者の大半から肯定的な回答が得られた。
| 第1回（7月13日） | 第2回（7月20日） | |
|---|---|---|
| とても当てはまる | 14(67%) | 13 (76%) |
| どちらかといえば当てはまる | 6 (29%) | 3 (18%) |
| どちらかといえば当てはまらない | 1 (5%) | 1 (6%) |
| まったく当てはまらない | 0 (0%) | 0 (0%) |
| 合 计 | 21 (100%) | 17 (100%) |
※パーセント表示は小数点以下四捨五入しているため、100%にならない场合がある。
※※その他のアンケート项目の结果はグラフを参照。
自由记述においては、着作権について最新の情报を得ることができた、授业资料を作成する际に考えるきっかけになったといった意见が寄せられた。また、提示された参考资料についても确认し、理解を深めたいという记述が见られた。一方で、难しい部分が多かった、要点をもっと简洁にまとめて欲しいという意见、注意すべき点が多く逆に不安になったという感想も寄せられた。加えて、具体的にこういうケースにおいてはどうなのか、といった质问を行った回答者も见られたのは今回の特徴である。
今回は法律に関连する内容が多く、抽象的な概念について取り扱う时间も多かった。また可否を明确に线引きできない场合も多いため、中には具体的な収穫が得られなかったと判断した参加者もいたと考えられる。より分かりやすいセミナーにするためには、过去の事例を収集する等、参加者の理解を促すような工夫をさらに続けることが求められるであろう。
■アンケート回答结果
第1回 (n=21)
第2回 (n=17)
■セミナーの模様（アーカイブ动画より抜粋）
ご不明な点などございましたら，下记アドレスもしくは，电话でお问合せください。
教育支援课教育企画係 メール：kykikakuk@tokushima-u.ac.jp
电 话：088-656-7679 内线(82)7124
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