徳岛大学?高知大学との共同开催で
「授业について考えるランチセミナー」＜形成的评価とフィードバックの方法 ＞が开催されました。
ご参加いただいた皆さま、大変ありがとうございました。
■开催日时
第1回 2023年6月8日（木）12：05～12：50
第2回 2023年6月15日（木）12：05～12：50
■参加者
第1回 6月8日
57名（窜辞辞尘によるオンライン）
第2回 6月15日
50名（窜辞辞尘によるオンライン）
■コーディネーター?讲师?登坛者
コーディネーター：饭尾 健（徳岛大学高等教育研究センター）
第1回 6月8日
讲师：饭尾 健（徳岛大学高等教育研究センター）
第2回 6月15日
讲师：饭尾 健（徳岛大学高等教育研究センター）
■内容
第1回
今月のテーマである「形成的评価とフィードバックの方法」については、その意义や方法一般について説明する「概论编」と、より具体的な评価とフィードバックの方法を绍介する「実践编」に分けて行われた。
第1回では、まず「概论编」として、形成的评価とは何か、その目的は何か、形成的评価におけるフィードバックの役割や一般的な方法を説明し、形成的评価が学生の学习の达成状况やつまづきを把握し、今后の学习や授业の改善につなげるためのものであることを示した。
その後「実践編」では、今回は選択式テストやアンケートといった方法でどのように形成的評価を行うことができるか、またフィードバックをどのように返すことができるかについて紹介を行った。とくに現在では、コロナ禍を経てmanabaに代表されるLMSやMicrosoft Forms、Google Formといったオンラインでテストやアンケートを実施し、即座にフィードバックを返すことができるツールが一般化している。そのため、とくにこれらのツールを使ったテストやアンケートの作成方法、およびフィードバックの方法について、講師が例として作成したクイズ、およびアンケートのサンプルを用いたり、実際に参加者に解答してもらう等して詳細に説明を行った。
第2回
最初に、前回（6月8日）のフィードバックとして、参加者アンケートの集计结果ならびに自由记述を绍介するとともに、前回のセミナー时に参加者から提示された质问について、讲师から解答が示された。
続いて、「概论编」のおさらいとして、再度、形成的评価とは何か、その目的やフィードバックの意义?方法について简単に説明を行った后、「実践编」として、今回はミニッツペーパーや大福帐、记述式テストやレポート等、学生に自由记述で解答させるタイプの评価方法について、どのように评価を行ったり、学生へのフィードバックを返すかについて事例を绍介した。
また、とくに自由记述式でのフィードバックの问题点として、学生への个别の返信に时间がかかる点が挙げられる。そのため、ミニッツペーパーに个别返信を希望する栏やクラス全体でのフィードバックを希望する栏を分けるといった方法や、レポートや记述式テストではルーブリックやチェックリスト等を用いる、学生が陥りがちな间违い等をリストアップし、それを见るよう指示することでフィードバックとするといった、フィードバックに负担を軽减する方法についても提示した。
■成果と课题
参加者アンケートを行った結果、「5. 本セミナーは今後の教育活動において有益なものであった」という設問において、第1回?第2回ともほぼ全ての回答者から肯定的な回答 (「とても当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」の合計) を得ることができた。また、他の設問においても回答者の大半から肯定的な回答が得られた。
| 第1回（6月8日） | 第2回（6月15日） | |
|---|---|---|
| とても当てはまる | 11 (65%) | 15 (79%) |
| どちらかといえば当てはまる | 6 (35%) | 3 (16%) |
| どちらかといえば当てはまらない | 0 (0%) | 1 (5%) |
| まったく当てはまらない | 0 (0%) | 0 (0%) |
| 合 计 | 17 (100%) | 19 (100%) |
※その他のアンケート项目の结果はグラフを参照。
自由記述においては、第1回ではMicrosoft FormsやGoogle Formといったツールを使った形成的評価フィードバックの方法を知ることができたといった回答に加え、自分が行っている形成的評価やフィードバックについて見直す機会となったというコメントも得られた。第2回では、自分の行っている授業における評価のフィードバックの方法について示唆が得られたといったコメントが寄せられた。
オンライン授业の実施を通じて明らかになったように、学生は评価に対してフィードバックが得られない场合、徒労感が大きく増すこととなる。そのため、学生の学习や授业の改善だけでなく、どのような授业形式、人数においても、形成的评価に対してフィードバックを返すことは学生の动机づけを维持するためにも必要である。今回は概説的な方法の绍介にとどまった面もあるため、今后は実际の授业において形成的评価とフィードバックを行っている教员の事例を绍介することで、より参加者に具体的なイメージを持たせることも视野に入れたい。
■アンケート回答结果
第1回 (n=17)
第2回 (n=19)
■セミナーの模様（アーカイブ动画より抜粋）
ご不明な点などございましたら，下记アドレスもしくは，电话でお问合せください。
教育支援课教育企画係 メール：kykikakuk@tokushima-u.ac.jp
电 话：088-656-7679 内线(82)7124
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