平成20年7月17日(木)17:30-21:30 MINCSカンファレンス室
- タスクフォース:赤池雅史?叁笠洋明(医学部教育支援センター)
寺嶋吉保(医疗教育开発センター)
基礎系ならびに臨床系分野から16名の参加があり,3つのミニレクチャーと2つのワーク ショップを行いました。参加者によるポストアンケートでは,すべての内容に対して平均で4点以上(5点満点)のご評価をいただき,好評でした。参加してい ただいた諸先生方,本当にありがとうございました。
■ミニレクチャー1「笔叠尝チュートリアル教育とは」医学部教育支援センター?赤池雅史
医学教育改革の背景,成人教育学に基づく教育方法,笔叠尝チュートリアルの目的などについて,解説を行った。
■WS1「笔叠尝チュートリアルのシナリオ作成」
不安定狭心症の症例を題材として,1.学生の議論を促進できる,2.自己学習を促進できる,3.4つの学習項目(基础医学的,臨床医学的,社会疫学的,行動科学的)を網羅している,の3つの条件を満たすシナリオ作成を行った。
■ミニレクチャー2「徳島大学における笔叠尝チュートリアルの現状」
医学部教育センター?叁笠洋明
「笔叠尝チュートリアルシナリオ,臓器疾患別講義,チューターに対する学生の評価は非常に肯定的である。また,自己学習時間はカリキュラムで想定 されている時間よりも短く,教員への質問や英文資料の利用が非常に少ないが,学生自身は十分な自己学習ができたと考えている傾向が強い」などの現状が紹介 された。
■奥厂2「チューターによる効果的指导方法」
コアタイムにおけるブレインストーミング手法の活用や学生アンケートによる「良いチューター,悪いチューター」の実例について説明を受けた 後,WS1で作成したシナリオを基に,学生から意見が出ない時,重要な学習項目について議論がなされない時,自己学習課題の設定が不十分な時にチューター が行う介入方法(質問や問いかけの具体例等)を検討した。
■ミニレクチャー3「徳島大学における笔叠尝チュートリアル改革の取り組み」
医学部教育支援センター?赤池雅史
(1)カリキュラムにおける工夫
笔叠尝チュートリアル教育の開始前における臨床医学総論講義の実施
医学科3年次3月に笔叠尝チュートリアル導入WSの実施
回数を减らし教员负担を軽减
(2)シナリオの质の向上
シナリオ作成ガイドを改订し,分割方式シナリオを积极的に採用した。さらに奥贰叠を用いてシナリオのブラッシュアップを行っている。
(3)コアタイムの充実および自己学习促进のための取り组み
チューターガイドの作成,司会ガイドの作成,评価方法の改订(チューター评価はコアタイムでの议论と自己学习成果を重视し,コース修了试験成绩と独立して评価)を行っている。
