徳岛大学?高知大学?香川大学との共同开催で
(厂笔翱顿开放プログラム)「授业について考えるランチセミナー」＜障害学生に対するキャリア支援＞が开催されました。
ご参加いただいた皆さま、大変ありがとうございました。
■开催日时
第1回 2025年4月10日（木）12：05～12：50
第2回 2025年4月17日（木）12：05～12：50
■参加者
第1回 4月10日
80名（窜辞辞尘によるオンライン）
第2回 4月17日
79名（窜辞辞尘によるオンライン）
■コーディネーター?讲师?登坛者
コーディネーター： 飯尾 健（徳島大学高等教育研究センター）
第1回 4月10日
司会?讲师：&苍产蝉辫;饭尾 健（徳岛大学高等教育研究センター）
第2回 4月17日
司会：&苍产蝉辫;饭尾 健（徳岛大学高等教育研究センター）
登壇者： 井ノ崎 敦子（徳島大学キャンパスライフ健康支援センター）
大沼 泰枝（香川大学学生支援センター）
■内容
今月のセミナーでは、教员の视点から合理的配虑について考えることを目的に、実际に教员が现场で合理的配虑に関して経験した事例を共有し、専门家からアドバイスを受けるという形をとった。
第1回
第1回では、まず「合理的配虑」をめぐる基本的な内容について説明がなされた。「障害を理由とする差别の解消の推进に関する法律」にもとづき、令和6年4月以降大学?短大?高専では「その実施に伴う负担が过重でない范囲で」障害を持つ学生から意思が示された场合合理的配虑が必要となったことが説明されたあと、『障害のある学生の修学支援に関する検讨会报告第叁次まとめ』（）を引用しながら障害を持つ学生のうち半数が精神障害?発达障害で占められており、これらの学生に対する対応が重要となっていることが强调された。そのような学生に対する合理的配虑について、组织的な环境整备や连携の必要性、あるいは四国大学が公开しているハンドブック（）に记载されている例を引用しつつどのような方法があるかについて绍介が行われた。
しかしながら、现场の教员からは合理的配虑に际して、様々な课题があると考えられる。そのため、第2回でアドバイスを得ることを目的に、今回は参加者から合理的配虑において経験し事例を共有することとした。讲师の経験谈を交えつつ、参加者は匿名でコメントを投稿できる蝉濒颈.诲辞（）からそれぞれの経験や事例について投稿が行われた。
第2回
第2回ではまず第1回で投稿された事例が绍介された。その后、绍介された事例の中うちいくつかについて、実际に学生への対応を行う専门部署の教员である井ノ崎 敦子 先生（徳岛大学キャンパスライフ健康支援センター）ならびに大沼 泰枝 先生（香川大学学生支援センター）からアドバイスがなされた。
アドバイスがなされた事例としては、「课题提出をもって出席とする」ことへの注意点、「アクティブラーニングが必要な授业における代替措置」「配虑要请が来ていないが、合理的配虑が必要であるように见える学生への対応」「合理的配虑における『过剰な负担』の线引き」といったものがあった。いずれも大学の规模や环境、学部のカリキュラムや授业内容、さらには学生个人の抱える困难等によって大きく対応方法が分かれるものであるが、その中でも概ね共通する事项として、大学や学部が判断基準や方针をしっかり定めること、教员は授业の目的や意义に立ち戻ってどのような対応が适当か検讨すること、また教员や支援担当部署が当该学生との意见交换を重ね、合理的配虑に関する共通理解を得ることが重要であることが示された。
■成果と课题
参加者アンケートを行った結果、「5. 本セミナーは今後の教育活動において有益なものであった」という設問において、第1回、第2回ともにほとんどの回答者から肯定的な回答 (「とても当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」の合計) を得ることができた。また、他の設問においてもおおむね肯定的な回答が得られた。
| 第1回（4月10日） | 第2回（4月17日） | |
|---|---|---|
| とても当てはまる |
20 (50.0%) |
22 (57.9%) |
| どちらかといえば当てはまる | 19 (47.5%) | 16 (42.1%) |
| どちらかといえば当てはまらない | 0 (0%) | 0 (0%%) |
| まったく当てはまらない | 1 (2.5%) | 0 (0%) |
| 合 计 |
40 (100%) |
38 (100%) |
その他のアンケート项目の结果はグラフを参照。
自由记述においては、とくに第1回では自分以外の教员も同じような悩みを抱えていることが分かったという感想や、第2回では登坛者の回答を闻いて自分ももう一度授业を见つめ直すきっかけとなった、大学全体で组织としてどう対応するか、あるいは支援部署に代表される大学に设けられた各种リソースをどう活用するが重要であることが分かったというコメントが见られた。また一方で今回は具体的な事例への言及が时间等の都合で难しかったこともあり、どのように対応すればよいか具体的な事例を绍介して欲しいといった意见や、合理的配虑が必要な学生も含めた形で进められるような授业の方法を知りたいといった希望が寄せられた。
合理的配虑を要する学生に対する支援を扱った回はこれまでのランチセミナーでも関心が高く、また年度最初のセミナーということもあり、今回も多数の教职员が参加した。上のコメントでもあるように、合理的配虑について考えることは自身の授业方法についても考えることにもつながるため、合理的配虑の方法のみならず、そのような学生も安心して参加できる授业方法の提案を含めた様々な形での情报を提供したい。
■アンケート回答结果
第1回 (n=40)
第2回 (n=38)
■セミナーの模様（アーカイブ动画より抜粋）
ご不明な点などございましたら、下记アドレスもしくは、电话でお问合せください。
教育支援课教育企画係 メール：kykikakuk@tokushima-u.ac.jp
电 话：088-656-7686 内线(82)7125
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