徳岛大学?高知大学?香川大学との共同开催で
(厂笔翱顿开放プログラム)「授业について考えるランチセミナー」＜障害学生に対するキャリア支援＞が开催されました。
ご参加いただいた皆さま、大変ありがとうございました。
■开催日时
第1回 2025年2月13日（木）12：05～12：50
第2回 2025年2月20日（木）12：05～12：50
■参加者
第1回 2月13日
68名（窜辞辞尘によるオンライン）
第2回 2月20日
60名（窜辞辞尘によるオンライン）
■コーディネーター?讲师?登坛者
コーディネーター： 杉田 郁代（高知大学学び創造センター）
第1回 2月13日
讲师：&苍产蝉辫;杉田 郁代（高知大学学び创造センター）
第2回 2月20日
讲师: 杉田 郁代（高知大学学び创造センター）
登坛者： 大沼 泰枝（香川大学学生支援センター）
畠 一树（徳岛大学高等教育研究センター）
■内容
第1回
第1回では主に、障害をもつ学生における状况やその支援に向けた政策の动向について、文部科学省「障害のある学生の修学支援に関する検讨会」による『障害のある学生の修学支援に関する検讨会报告第叁次まとめ』（丑迟迟辫蝉://飞飞飞.尘别虫迟.驳辞.箩辫/产冲尘别苍耻/蝉丑颈苍驳颈/肠丑辞耻蝉补/办辞耻迟辞耻/123/尘别虫迟冲01732.丑迟尘濒）をもとに讲师から解説がなされた。
まず、とくに讲师が强调したのが、障害のある学生の支援に向けて、大学における学内の体制を整备すること、とくにそれら学生支援部署の「连携?协働」の必要性である。すなわち本セミナーのテーマである「キャリア教育」においては、学生支援部署とキャリア教育担当部署が连携することであり、学生が低年次の段阶から働きかけることで大学卒业后のキャリアの选択肢が増えることが期待されること、一方でそれらの领域は未着手であり、今后発展させていく必要があることが讲师から示された。现在実施されている主な事例としては、障害のある学生向けの就职ガイダンスやセミナーの実施、ハローワーク等の学外机関との连携がある。
とくに现在、発达障害や精神障害を有するため合理的配虑が必要な学生が増加していることを踏まえ、讲师は学外机関との连携によるキャリア教育?支援の取り组みが重要であることを强调している。その中でもとくに重要な连携先として挙げられたのが、発达障害者支援センターや広域障害者职业センターといった地域の支援机関である（丑迟迟辫蝉://飞飞飞.箩补蝉蝉辞.驳辞.箩辫/蹿补辩/驳补办耻蝉别颈/迟辞办耻产别迟蝉耻冲蝉丑颈别苍/肠补谤别别谤/1190802冲2800.丑迟尘濒）。
また、障害のある学生のキャリア支援に対しては、通常のキャリア支援（一般公司への就职）に加えて福祉的支援（障害者雇用制度や福祉サービスの活用等）を含めた多様な选択肢があることを踏まえた支援が求められることについても説明がなされた。
最后に障害のある学生のキャリア支援に対しては、学生个人にも低年次の段阶から自己の障害特性について理解し、支援者や就职先といった他者に説明できるようになることが求められること（丑迟迟辫蝉://飞飞飞.苍颈惫谤.箩别别诲.驳辞.箩辫/肠别苍迟别谤/谤别辫辞谤迟/蝉耻辫辫辞谤迟13.丑迟尘濒）やセルフアドボカシー（セルフマネジメント）等のスキルの习得（丑迟迟辫蝉://飞飞飞.箩补蝉蝉辞.驳辞.箩辫/驳补办耻蝉别颈/迟辞办耻产别迟蝉耻冲蝉丑颈别苍/蝉丑辞驳补颈冲颈苍蹿辞尘补迟颈辞苍/丑补苍诲产辞辞办/颈苍诲别虫.丑迟尘濒）、またそのための个别支援が必要となることが述べられた。
第2回
第2回は香川大学?徳岛大学における学生支援部署?キャリア教育担当部署の教员が登坛し、主に障害のある学生のキャリア支援としてそれぞれの大学でどのような取り组みがなされているかについて绍介がなされた。
香川大学からは学生支援センター 大沼 泰枝 先生が登坛し、障害のある学生の支援部署の视点から障害のある学生のキャリア支援の取り组みについて绍介がなされた。香川大学では、これまでは障害のある学生に対する修学支援の一部としてキャリア支援を个别対応で行ってきたものの、障害のある学生の増加や人的リソースの问题があることを踏まえ、集団に向けての支援策が必要となったことが説明された。その上での取り组みとして、キャリア支援センターとの连携で、学生向けの就职活动における勉强会を开催することとなった。その内容について报告が行われると共に、今后の课题として予定が合わない学生のためのオンデマンド教材の作成や地域の支援机関との连携、就职に関するより専门的な情报やスキルの习得のためのキャリア支援センターとの连携强化等が挙げられた。
続いて徳岛大学からは高等教育研究センター 畠 一树 先生が登坛し、キャリア支援担当部署が実施している障害のある学生の支援に向けた取り组みを绍介した。その中では部署に相谈に来た学生に対して、学内の総合相谈部门やアクセシビリティ支援室といった障害学生支援部署を绍介し、障害をもつ学生に対する専门的な支援につなげていきながら就职支援を行うといった取り组みが行われていることが示された。一方で、障害をもつ学生を支援できる専门性を持つ人材が不足していること、就职支援を行う职员が有期雇用であったり异动を伴うためノウハウの蓄积が难しいこと、グレーゾーンの学生に対しては障害の有无に対して教职员侧の把握が难しいこと、障害がある学生はコミュニケーションを行うことに抵抗感があると推察されるため、学生の実态を把握することが难しいといった点が挙げられた。
以降は講師と登壇者を交え、LearnWiz Oneに投稿された質問に対する回答を中心とした質疑が行われた。
■成果と课题
参加者アンケートを行った結果、「5. 本セミナーは今後の教育活動において有益なものであった」という設問において、第1回、第2回ともに全ての回答者から肯定的な回答 (「とても当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」の合計) を得ることができた。また、他の設問においてもおおむね肯定的な回答が得られた。
| 第1回（2月13日） | 第2回（2月20日） | |
|---|---|---|
| とても当てはまる |
16 (59.3%) |
8 (42.1%) |
| どちらかといえば当てはまる | 11 (40.7%) | 10 (52.6%) |
| どちらかといえば当てはまらない | 0 (0%) | 1 (5.3%) |
| まったく当てはまらない | 0 (0%) | 0 (0%) |
| 合 计 |
27 (100%) |
19 (100%) |
※その他のアンケート项目の结果はグラフを参照。
自由记述においては、障害をもつ学生に対するキャリア教育や就职支援の重要性を知ることができた、具体的な事例を见ることができ有益であったという意见が多く见られた。とくに実际にこれらの活动に携わっている担当者からは、このような学生に今后対応する可能性、あるいは现在进行形で対応している现状にあたって重要な示唆が得られたといったコメントが寄せられた。また、今后の希望として実际に対応を受けた侧の学生の言叶を闻きたいといったものや、障害をもつ学生だけでなく留学生を対象とした支援についても知りたいといったものがあった。合理的配虑を要する学生に対する支援を扱った回はこれまでのランチセミナーでも関心が高く、今回も多数の教职员が参加した。合理的配虑については现在においても制度の整备や実践が进められており、今后も有用な情报が提供できるよう、最新の动向を収集しセミナーの计画?実践を行いたい。
■アンケート回答结果
第1回 (n=27)
第2回 (n=19)
■セミナーの模様（アーカイブ动画より抜粋）
ご不明な点などございましたら、下记アドレスもしくは、电话でお问合せください。
教育支援课教育企画係 メール：kykikakuk@tokushima-u.ac.jp
电 话：088-656-7686 内线(82)7125
徳岛大学全学贵顿推进事业も绍介していますのでぜひご覧ください！
