このたび、令和3年度「授业について考えるランチセミナー」＜学习のエビデンス収集?分析2（质的分析编）＞が开催されました。
ご参加いただいた皆さま、大変ありがとうございました。
■开催日时
第1回 2022年2月10日（木）12：05～12：50
第2回 2022年2月17日（木）12：05～12：50
■内容
第1回
まず讲师から质的データとは何かについて、その性质やその収集に関する方法の概要、さらには先月のセミナーで行われた量的调査との违いといった観点から説明がなされた。同时に质的データを収集する际の注意点や、データを収集する対象者に配虑すべき点についても挙げられた。次いで质的データの分析方法について、収集したデータの整理、言语の分割、コーディングとカテゴリー化、概念化とそれら概念同士の検讨といった分析のプロセスや、データを読み込む际の分析者の観点や视点、データの管理、データから适切に结果を导けているか等の分析における重要なポイントについて解説が行われた。
第2回
最初に質的データとその収集?分析方法について前回の内容の振り返りを行ってから、今回はテキストマイニングという方法に焦点を当てた講義と実演が講師によって行われた。講義や実演についてはテキストマイニング用のフリーソフトであるKH Coderおよび講師が準備したサンプル用のデータを用いた。主な内容としては、KH Coderの操作方法や分析方法、とくに出現頻度表や階層的クラスター分析、共起ネットワーク図作成の実行方法や結果の見方について、講師がKH Coderを実際に操作しながら説明を行った。
■参加者
第1回 2月10日
19名（窜辞辞尘によるオンライン）
第2回 2月17日
35名（窜辞辞尘によるオンライン）
■コーディネーター?讲师
第1回 2月10日
コーディネーター?讲师
塩川 奈々美(高等教育研究センター教育の质保証支援室)
第2回 2月17日
コーディネーター?讲师
塩川 奈々美(高等教育研究センター教育の质保証支援室)
■成果と课题
プログラム終了直後、参加者を対象にアンケートを実施した。その結果、「本セミナーは今後の教育活動において有益なものであった」という設問では第1回?第2回とも回答者全員から肯定的な回答 (「とても当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」の合計) を得ることができた。また自由記述においても、質的分析に関する研修は少なく貴重な機会であったとの回答が寄せられた。
一方で、「今后の授业や教育活动の中ですぐに実践してみようと思う情报を得ることができた」「本セミナーを受讲したことによって授业や教育活动への取り组み方がこれまでと変わると思う」「本セミナーを受讲したことによって新たな课题が见えてきた」「セミナーが开催された时期はテーマに适していた」といった质问については、肯定的でない回答（「どちらかといえば当てはまらない」）も一部寄せられた。
今回は前回と引き続き、直接教育改善に役立つものではなく、また学术研究色が浓い内容であったため、実际の授业実践やその研究?报告にどう役立てるかイメージを持ちづらい参加者も多かったと考えられる。しかし、今回も前回の量的研究と同じく、『大学教育カンファレンス颈苍徳岛』や『大学教育研究ジャーナル』の认知度や参加者?投稿者の増加につなげるためには必要な内容であると考えられるため、授业における実践例を盛り込む等、内容についてさらに改善し、継続して行っていくことが必要である。
ご不明な点などございましたら，下记アドレスもしくは，电话でお问合せください。
教育支援课教育企画室 メール：kykikakuk@tokushima-u.ac.jp
电 话：088-656-7679 内线(82)7124
※令和2年11月27日に常叁岛へ移転したことにより，内线番号が変更しました。メールと外线番号は変更ありません。
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