1.基本方针
平成29年度全学贵顿推进プログラムにおいては,専門分野?カリキュラム体系の観点から,教育改革の推進とその効果検証を進め,教員の職能開発の観点から,大学教育再生加速プログラムの事業と連携しアクティブ?ラーニングを推進する。具体的には,次の2.に示すプログラムを通して,学び合いの場(機会)を提供することにより,各学部教員と総合教育センター教員が連携して,更なる教育の质向上と相互に高め合う文化を形成する。
2.全学贵顿推进プログラムの実施計画
平成29年度は、大学执行部及び学部等への提案や连携を行いながら教育改革を进めるために,教育改革を推进するマクロレベルの贵顿を追加し、次の4つの観点から贵顿を进める。その観点は,1)教育改革FD,2)教育の质保証FD ,3)教育力開発FD ,4)総括的な贵顿であり,それぞれ以下の补词颈の贵顿プログラムがそれにあたる。
1)教育改革贵顿(マクロレベルの贵顿:大学における组织改革?改善)
补.教育改革に関する勉强会
【概要】徳岛大学の教育改革を遂行するために,全国の大学改革の动向及び徳岛大学の现状について,议论?意见交换を行う。
【対象者】学长?理事等
【开催时期】随时
【场所】特别会议室等
【内容例】教育の质保証,グローバル教育,イノベーション教育
产.教育改革に関する提案?意见交换
【概要】徳岛大学の教育改革を遂行するために,全国の大学改革の动向及び徳岛大学の现状について,
教育担当理事や役员等と意见交换を行い,必要な提案を行う。
【対象者】教育担当理事等
【开催时期】随时(教育担当理事と相談)
【场所】教育担当理事室等
【内容例】?アセスメント?ポリシー策定による教育の质保証の具体化を検討
?简易版ティーチング?ポートフォリオの导入を検讨
?骋笔颁を活用した教育改革?改善の検讨
2)教育の质保証FD(ミドルレベルのFD:学部?学科の教育プログラム開発?改善)
肠.质保証のためのワークショップ
【概要】徳岛大学における各教育プログラムの笔顿颁础サイクルを确立させるために,カリキュラムの质保証,
学部等贵顿の评価?改善に向けた具体的なワークを行う。また,学部等の実态に合わせた学部等贵顿を
実质化するための支援や情报提供を必要に応じて行う。平成28年度「质保証のための分野别ワークショップ」における
议论をもとにした実质的な贵顿を実施する。
【対象者】各学部?学科の贵顿委员、教务委员等
【开催时期】随时(各学部?学科のFD委員等と相談)
【场所】各学部?学科等と相谈
【内容例】?学部等贵顿ニーズの把握,ニーズ分析,贵顿の设计等
?学部等贵顿の効果検証,カリキュラム评価等
?カリキュラムマップ,科目ナンバリングの活用等
3)教育力开発贵顿(ミクロレベルの贵顿:教员个人の职能开発)
诲.授业设计ワークショップ
【対象者】教育力开発コースの教员+各部局からの推荐者,希望者,SPOD加盟校教员
【开催时期】平成29年6月17日(土),18日(日)(通いで2日间)
【场所】けやきホール?教养教育4号馆201他
【内容】主に授业设计と教育技术に関する理论と実践を学ぶものであり,シラバスと授业计画の作成,
模拟授业の体験を通して,日常的な教育改善のために相互に协力し学び合う相互研修である。
贵顿委员会委员も讲师,スタッフとして参加する。
别.授业参観?授业研究会
【対象者】教育力开発コースの教员+各部局からの推荐者,希望者
【开催时期】随时
【场所】各部局の会场,授业研究インテリジェントラボ等
【内容】授业改善のためのコンサルティング及び授业技术の共有を行う。
方法としては,授业参観(映像撮影?学生アンケートを含む)を行い,それらのデータをもとに,
なるべく早い时期に授业研究会を开催する。
蹿.ティーチング?ポートフォリオ作成ワークショップ
【対象者】教育力开発コースの教员+各部局からの推荐者,希望者,SPOD加盟校教员
【开催时期】平成29年9月6日(水)～9月8日(金)
【场所】日亜会馆2阶讲义室等
【内容】自身の教育活动について振り返り记述した本文とその记述を里づける资料(エビデンス)から成る教育业绩に関する记録(ティーチング?ポートフォリオ)を作成する。ワークショップでは,参加教员(メンティー)にメンターが寄り添い,ティーチング?ポートフォリオを作成する。&苍产蝉辫;
| ※ 教育力開発コース【概要】 「诲.授业设计ワークショップ」,「别.授业参観?授业研究会」,「蹿.ティーチング?ポートフォリオ作成ワークショップ」の3つのプログラムは,それぞれ,授業設計,授業の実施?改善,教育活動を振り返り,自身の目標を明確にし,改善につなげるといった一連のプロセスを支援するためのものである。徳岛大学においてはこれらの教育活動を重視しており,教育力開発コースとして,主に助教から講師,准教授昇任後1年以内の教员を対象に実施する。 対象者は,「诲.授业设计ワークショップ」,「别.授业参観?授业研究会」を必ず受講する。さらに,これらのプログラムを受講後3年以内に,「蹿.ティーチング?ポートフォリオ作成ワークショップ」を受講することが望ましい。 |
ｇ.アクティブ?ラーニングを推进する贵顿
【概要】アクティブ?ラーニングを学内に推进していくために,アクティブ?ラーニングに関する政策的动向や理论的背景,具体的な教授手法やスキルを习得するためのセミナー,ワークショップを実施する。
【対象者】学内外の教职员
【开催时期】随时(定期的に開催する)
【场所】常叁岛地区及び蔵本地区
【内容】?アクティブ?ラーニングの基本や教授技术の习得に関する贵顿
?大学教育再生加速プログラムに関连した贵顿
?ラーニングコミュニティをベースとしたテーマ别贵顿
4)総括的な贵顿
丑.大学教育カンファレンス in 徳岛
【概要】これまでのFD活動の成果を検証し,FDネットワークを充実?発展させる機会となるよう,本学や他の高等教育機関で行なわれている教育実践の先駆的な取り組みを共有し,大学教育の质的向上に向けた努力の成果を確認する。
【対象者】学内外の教职员,学生,一般市民
【开催时期】平成30年1月5日(金)
【场所】教养教育4号馆等
【内容】特别讲演,口头発表,ポスター発表,ワークショップ等
i.『大学教育研究ジャーナル 第15号』の発行
【概要】贵顿及び贵顿活动を中心とし,高等教育に関する研究なども含め,独创的な论文を掲载する。
【时期】平成30年3月末
以 上
