2010年度の授业コンサルテーションは、二日间に渡って実施した「教育力开発基础プログラム」(8月20～21日に実施)の受讲者を主な対象にした企画で、全18回开催しました。
授业コンサルテーションについてはこちら&谤补谤谤;授业コンサルテーションとは?
【日时】平成23年3月8日(火)10:00～11:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 原 幸一 准教授
【授业名】心理学初歩
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
原先生の授業VTRを一部視聴し、原先生の解説や大学開放実践センター高等教育支援研究开発部门教員のコメント、他教員を交え、自由討論を行いました。
先生の授业では、ビデオ教材やニュースの记事等を使って、心理学と社会问题をつなげ、现実の问题として学生に考えさせる工夫をされておられます。
议论では、学生へ问いかけたり、话し合いをさせるなど、学生の思考を促す机会を讲义と合わせて取り入れることの重要性や、授业内容が学生の头に残るための工夫として、授业内容を学生自身の言叶でまとめて提出してもらうといった復习ノートを作成をしてはどうかといった提案がなされました。
【日时】平成23年3月1日(火)15:00～16:20
【場所】歯学部?歯科診療棟 共通講義室(5階)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ヘルスバイオサイエンス研究部 中道敦子 講師
【授业名】口腔疾患予防学
【共催】歯学部贵顿委员会
【内容】
中道先生の授业授业痴罢搁を一部视聴し、中道先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ヘルスバイオサイエンス研究部の教员を交え、自由讨论を行いました。
先生の授业では、ケアプロセスについて、理论だけではなく、その思考过程や临床事例を示し、わかりやすく説明をされています。また后半のグループ演习へ向けて目标を设定し、それに基づいて毎回の授业を设计されています。
议论では、后で见返してもわかりやすいように、スライドに伝えたいことを文章で詰め込みすぎると、文字ばかりのスライドはやめてほしいという声が上がることや、学生が安心してノートを取らない场合があること、かといって図表や写真ばかりを写すと后で见たときにわからないという声が出てくる场合があること、キーワードを穴埋め式にした资料を配布すると、文字だけを追って前后の脉略が头に入っていない可能性が出てくることなど、どこまで配布资料として配布し、学生に何をメモさせていくか、バランスを考えることが难しいということが话されました。その后、配布资料に学生の考えや重要なポイントをメモするスペースを设けるなど,メモを含めて学生が后で见返しても理解できるような资料を作成?指导することの重要性や、スライドに学生の考えを求める问いを入れ、学生に考えさせた上で解答を提示するような工夫をしてはどうかということなどが话されました。
【日时】平成23年2月28日(月)15:00～16:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 玉井伸岳 講師
【授业名】生物物理化学1
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
玉井先生の授业痴罢搁を一部视聴し、玉井先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、他教员を交え、自由讨论を行いました。
先生の授业では、授业内容を分かりやすく整理され、自作の配布资料、板书を利用して丁寧に解説をされています。また、学生がつまづきやすいポイントを押さえ、前回の復习を取り入れることで、学生の理解を促进する工夫をされています。
议论では、メリハリのある授业を行うために、式を学生自身が立てて计算していくといった実践的な课题の机会を授业で作ること、授业内容と関连させて学生の兴味?関心を引くような话题を取り入れること、重要なポイントの解説や学生に注目させたい时など、话し方に抑扬をつけて话すことなどの重要性について话されました.
【日时】平成23年2月18日(金)8:30～9:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 清水真人 講師
【授业名】商法Ⅱ
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
清水先生の授业痴罢搁を一部视聴し、清水先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部の教员を交え、自由讨论を行いました。
先生の授业では、一方向になりがちな法律の授业ですが、学生へ质问し、积极的に発言を促す工夫や、商法の难しい理论について、现実の问题を挙げながら具体例を用いて解説するといった工夫をされています。
议论では、教科书をなるべく参照し、补足资料のポイントを押さえながら授业を进めていくこと、一つの理论を理解してもらうのに、様々な専门家の见解を提示して学生に考えてもらう机会を与えること、テストの问题を作成する际に、学生におさえてほしい重要な个所をあらかじめ多数设定しておき、そこから问题を出すことや、○○について论ぜよという问题を出す际に、どのような视点から记述すればよいかある程度のヒントを提示することで、学生がどこが重要であるか理解できるし、学生の理解度を把握できるのではといったことなどが话されました。
【日时】平成23年2月17日(木)16:00～17:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 大宮俊恵 准教授
【授业名】生徒指导论
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
大宫先生の授业痴罢搁を一部视聴し、大宫先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部の教员を交え、自由讨论を行いました。
先生の授业では、学生が个人の考えを书く&谤补谤谤;ペアになり话し合いまとめる&谤补谤谤;まとめた意见を発表&谤补谤谤;発表された意见から个人の気づきをまとめるといった一连の流れの中で、ワークシートを利用してその过程を书いてまとめるということを重视されています。また、授业中は学生に多くの质问を投げかけ、考えさせることを重视されています。小学校での教员経験を活かし、学生が主体的に考え意见を述べるということを大切にされ、先生ご自身の授业の进め方からも「生徒指导」のあり方を学びとることのできるような授业をされています。
议论では、座席指定をする际に同じコースの学生が近くにならないよう工夫され、初対面の学生同士话しやすくするようなワークを取り入れていること、学生の考えに混乱を引き起こすことで确かな方向へ导く「発问」の重要性、罢础にロール?プレイを担当してもらい、指导を経験してもらうことなど、学生の学びを促す方法について、多くのことを学ぶことのできる研究会となりました。
【日时】平成23年2月9日(水)14:30～15:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 福森崇貴 准教授
【授业名】心理学概论
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
福森先生の授业痴罢搁を一部视聴し、福森先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部の教员を交え、自由讨论を行いました。
先生の授业では、学生が心理学について歪んだイメージを持たないよう、幅広く心理学を理解し、生活に役立ててほしいという愿いのもと、基础的な理论の解説とともに具体例を取り入れ、両者をつなげていく工夫をされています。
议论では、学生を引き付け、よりよい学生とのやりとりを行うために、授业の前に学生とコミュニケーションをとること、なるべく教室をまわりながら学生に质问していくこと、学生间で相谈させ、意见をまとめて质问に答えてもらうことなどが话されました。
また、学生の心理学に対するイメージの変化を确认するために、授业の初めと终わりに自分の考えるイメージを书いてもらい、その违いを确认させるのはどうかということなどが话されました。
【日时】平成23年2月3日(木)13:00～14:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
国際センター 橋本 智 准教授
【授业名】日本事情Ⅱ
【内容】
桥本先生の授业痴罢搁を一部视聴し、桥本先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、他教员、职员を交え、自由讨论を行いました。先生の授业では、主に留学生を対象にビジネスに関わる日本语を教えてらっしゃいます。授业では、教员‐学生间、学生间のやり取りが多く、インタラクティブな授业がなされていました。また、学生が会话练习の成果を発表した后、それを録音してその场で再生しながら、良かった点、改善したほうが良い点について全体で共有しながらフィードバックを行うといった工夫をされていました。议论では、日本人の大学生にもビジネスシーンの日本语の使い方を学ぶ机会でもあり、キャリア教育になる授业ではないかということや、日本人の学生も参加することで、留学生との间で学び合いができるのではないかということ、また、地域をフィールドに実践の场で学ぶ机会を作りたいが、それがなかなか难しいことなどが话されました。
【日时】平成23年1月13日(木)10:30～11:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 水谷康弘 講師
【授业名】机械数理演习2
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
水谷先生の授业痴罢搁を一部视聴し、水谷先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、他教员を交え、自由讨论を行いました。先生の授业では、学生とのインタラクションを重视し、学生への问いかけを取り入れた讲义と、授业内容と関连した问题を実际に学生が解き、个别に指导していくといった演习を组み合わせた授业をされています。自由讨论では、话しながら教室を回って学生と接していくには、板书よりもスライドの方が适していること、学生が躓きやすいポイントを、问いかけや议论の题材にしながら进めていくことで、学生の思考を促す机会をつくること、演习问题を利用して、グループ学习を取り入れ、学生同士のインタラクションを促し、思考を深めることなどが议论されました。
【日时】平成23年1月12日(水)14:30～15:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 奥嶋政嗣 准教授
【授业名】计画プロジェクト评価
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
奥嶋先生の授业痴罢搁を一部视聴し、奥嶋先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、他教员を交え自由讨论を行いました。先生の授业では、授业の初めに復习问题の実施&谤补谤谤;先週のクイズの答え合わせ&谤补谤谤;讲义&谤补谤谤;演习(クイズの実施と个别指导)といった流れで、讲义内容に沿った问题を解く机会が提供されており、学生の理解の促进と知识の定着を进める工夫をされています(计135分の授业)。自由讨论では、穴埋め式のスライド资料の提示の际、早くなることがあるので书き取りの时间を考虑して话すことや、讲义の部分で、学生とのインタラクションを持たせるために、昨年の学生が躓いたところを问いかけの手掛かりにしてはどうかといったこと、学生の集中力を途切れさせないために、具体的なエピソードなど脱线话をところどころはさむことの効果などについて议论がなされました。
【日时】平成22年12月24日(金)10:30～11:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 中村光裕 講師
【授业名】天然物质化学
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
中村先生の授业痴罢搁を一部视聴し、中村先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、自由讨论を进めました。先生の授业は、総合科学部理数学科3年生を対象とした选択科目であり、化合物の构成について、主に板书しながら解説する授业をされています。自由讨论では、学生に自分で考えさせる部分と、笔记して覚えてほしい部分に分けて资料作成をしてはどうかという点や、どの部分が重要であるのか、メリハリをつけた説明を行うこと、さらに、中间期に小テストを実施して、学生の理解度を把握しつつ、その后の授业で理解できていないところを重点的に解説するなどの対応をしてはどうかなどについて议论がなされました。
【日时】平成22年12月22日(水)10:40～12:00
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 田中智行 准教授
【授业名】中国语初级
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
田中先生の授业痴罢搁を一部视聴し、田中先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、自由讨论を行いました。先生の授业では、医疗系の学生のための初级中国语をとりあげ、学生に発音练习をさせながら、个别に発音指导をしていくということや、授业内容についての练习问题を実施し、学生を指名して解答させるといった形式で行われていました。自由讨论では、ペアを组んで会话练习をすることや、代表者に会话のやり取り(练习成果)を発表してもらい、それを滨颁レコーダーで録音してその场で再生し、皆でふりかえりを行うこと、板书の一部をスライドで提示するなどの工夫をすると、学生の方を向く余裕ができるのではないかなどが议论されました。
【日时】平成22年12月20日(月)13:00～14:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 宋天 准教授
【授业名】マイクロコンピュータ回路
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
宋天先生の授业痴罢搁を一部视聴し、宋天先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメントの后、自由讨论を行いました。先生の授业では、思考のプロセスを见せることや、学生の理解に合わせて授业を进められるなど、板书の良さを活かした丁寧な授业をされていました。また、授业の復习课题として问题を独自に作成され、学生の理解の促进と理解の确认をされています。自由讨论では、理解の确认をするために、授业の各ステップで问题を解いてもらい、理解度を把握する方法や、板书と合わせて、学生の思考を促すような作业をしてもらうための资料を配布すること、そして授业の前后に学生とコミュニケーションをとることで、クラスの雰囲気が変わり、プラスに影响することなどが话されました。
【日时】平成22年12月17日(金)15:00～16:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 西内優騎 講師
【授业名】物质合成化学1及び演习
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
西内先生の授业痴罢搁を一部视聴し、西内先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ソシオテクノサイエンス研究部等の教员を交え、自由讨论を行いました。この授业は、工学部化学応用工学科の学生が1～3年まで习った有机化学の内容を、弁理试験の化学の问题を解きながら復习するものです。授业中、问题をパワーポイントで示しながら、解答を学生に当てて答えさせる形で行われています。自由讨论では学力や学习意欲の差で、答えられる学生と答えられないがいることが中心に话されました。その対応策として、特定の学生に答えさせる前に、学生同士2,3人で相谈させて代表者に答えさせてはどうかといった事が提案されました。
【日时】平成22年12月14日(火)16:30～17:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 カルンガル ステファン ギディンシ 講師
【授业名】画像処理工学
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
カルンガル先生の授业痴罢搁を一部视聴し、カルンガル先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメントを交え、自由讨论を行いました。この授业は、画像処理の仕方をパワーポイントで讲义するものです。授业研究会では、どうしたら见やすいスライドが作れるか、またなるべく授业前に耻-ラーニングセンターのサーバーに资料をアップロードして学生に予习を促した方がよいことが指摘されました。さらに、出来るだけ学生の理解を助けるために、授业时に简略化した资料を配付することも重要であるという意见も出されました。また讲义の中でもなるべく学生に质问して、何故そうなるのかを考えさせる时间を作ることが大切ではないかということも议论されました。
【日时】平成22年12月9日(木)15:00～16:20
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【参加対象】本学教职员
【授业実施报告者】
大学院ソシオテクノサイエンス研究部 水野義紀 准教授
【授业名】微分方程式Ⅱ
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
水野先生の授业痴罢搁を一部视聴し、水野先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ソシオテクノサイエンス研究部、全学共通教育センターの教员を交え、自由讨论を行いました。先生の授业では、数式を、板书を使って丁寧に解説していく授业をされており、基本的な事柄に合わせて、発展的な事柄も织り交ぜて进められていました。また、学生の理解を促すために练习问题を课题として準备されていました。议论では、基本的なところを丁寧に解説しようとすると授业时间が不足して本来なら大学の授业で消化すべき内容を十分に伝えることが难しいところがあることや、教员の数を増やし、きめ细かなサポートができる体制にしてほしいといったことなどが话されました。
【日时】平成22年12月3日(金)16:30～17:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【授业実施报告者】
大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部 宇野剛史 准教授
【授业名】微分积分学Ⅱ
【共催】総合科学部贵顿委员会
【内容】
宇野先生の授业痴罢搁を一部视聴し、先生より报告?解説を顶きながら、大学开放実践センター教员からのコメント、大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部の教员を交え、自由讨论を行いました。先生の授业は学生の理解度が高く、学生の意见からもとても分かりやすい授业という声が上がっていました。授业では、スライドを使って分かりやすく数式を教える工夫をされ、学生一人一人が授业中に演习问题を解く中で个别に丁寧に指导していくというスタイルをとられていました。议论では、数式を理解しやすいスライドの使い方についてや、学生の头に残る授业の方法などが话题に上りました。学生相互にやりとりをしながら演习问题を解いたり、答え合わせをし合ってはどうかという提案もなされました。
【日 時】平成22年12月2日(木)15時00分～16時20分
【場 所】授業研究インテリジェントラボ(大学開放実践センター3階)
【授业実施报告者】大学院ソシオ?テクノ?サイエンス研究部 重光亨 講師
【授业名】流体机械
【共催】工学部贵顿委员会
【内容】
重光先生の授业痴罢搁を一部视聴し、授业の解説を顶きながら、大学开放実践センター、大学院ソシオ?テクノ?サイエンス研究部の先生方を交えて授业研究会を行いました。先生の授业では、スライド资料の重要な部分を学生が书き込むようにしている点や、毎回レポートの课题を出し、学生に考えさせるための工夫をされていました。重要な点やポイントが分かりやすく构成されたスライドを用い、要所で具体的な事例を取り入れながら丁寧に授业をなされていました。また、学生の思考を促进し、本质的な理解を促すための工夫や、予习?復习の促进のためにはどうすればよいかについて议论がなされました。理解を深めるための方法として、间违った回答を示し、学生同士でどこが间违っているかを话し合う方法や、具体的な事例を示す时に、なぜそうなっているのかという本质的な部分を取り上げて解説してはどうかといった提案がなされました。
【日时】平成22年11月16日(火)16:30～17:50
【场所】授业研究インテリジェントラボ(大学开放実践センタ-)
【授业実施报告者】大学院ソシオアーツ?サイエンス研究部 鍋島克輔 准教授
【授业名】基础数学/微分积分学Ⅱ
【共催】総合科学部?工学部贵顿委员会
【内容】
锅岛先生担当の后期の工学部化学応用工学科1年生の授业「基础数学/微分积分学Ⅱ」の録画顿痴顿を一部视聴し、シラバスで授业全体の解説や授业研究会用の第3回目の授业のねらいを説明して顶きました。その后、大学开放実践センタ-、工学部教员、学务部长らの参加者を交えて自由讨论を行いました。讨论では、内容の多い数学の内容をどのように短い授业时间内に効果的に学生に理解してもらったらよいかが议论されました。意见としては、计算式等の板书が多い中、重要なポイントを明确にして、重要な所は学生にしっかり板书を写してもらい、それ以外はプリントして配布してはどうか等の建设的な提案がなされ、和やかな雰囲気で终了しました。
