第3期全学FDプログラムの第3年目に当たる今年度の教育カンファレンスは、昨年に引き続き「大学教育カンファレンス in 徳島」として、四国地区大学教职员能力开発ネットワーク(SPOD)の開催行事として実施しました。
今回も各学部からの発表があり、口头発表18件、ポスター発表13件でした。また、特別講演として、立命館大学教育開発推進機構の沖裕貴教授による講演が「贵顿の効果検証について」と題して行われました。そして、今回新しくラウンドテーブル形式による発表が4人の話題提供者(鳴門教育大学大学院学校教育研究科の幾田伸司准教授、阿南工業高等専門学校の坪井泰士校長補佐、徳島工業短期大学の山本哲彦学長、徳島大学の教育担当副学長 和田眞理事)によって「徳島県下の大学教育連携に期待するもの及び今後の連携の方向性」という統一テーマで行われました。参加者は、学外からの参加者13名を含む、約120名でした。
徳岛大学贵顿専门委员会委员长
大学教育カンファレンス in 徳島 実行委員長
日置善郎
| 会 期 | 2011年1月21日(金)9:15～18:30 (8:45受付開始) |
| 会 場 | 徳岛大学大学开放実践センター |
详细なプログラムはこちら&谤础谤谤;平成22年度 大学教育カンファレンスin徳島プログラム(168KB)
チラシはこちら&谤础谤谤;平成22年度 大学教育カンファレンスin徳島チラシ(2MB)
9:35～12:00 研究発表(午前の部):口头発表15件
13:00～14:30 特別講演
| 講 師 | 沖 裕貴先生 立命馆大学教育开発推进机构教授/机构长补佐 |
| 演 題 | 「贵顿の効果検証について」 |
| 讲演要旨 | 昨今、高等教育においては「学习成果」という言叶が飞び交っている。これまでの「教员が何を教えるか」に轴足を置いた教育から「学生が何を学ぶか」を重视した教育への転换を意味している。同様に贵顿に関しても「何を実施したか」ではなく、「教职员、学生、そして组织が何を获得したか」を中心に捉え直す必要があろう。 「学士課程教育の構築に向けて」(中教審、2008)では、FDの定義を「教職員の職能開発」と「日常的な教育改善活動」に集約した。またFDの目的を、各大学の建学の精神や各学部?学科のDP(Diploma Policy)の達成のために行われるものと規定した。 これらの動向を受けてFDの効果検証は大きく3つの方向から検討することが可能である。一つには、AP(Admission Policy)、CP(Curriculum Policy)、DPを通じて学士課程教育の一貫性の構築が担保されているかの検証である。言わずもがな大学は学校教育法第83条に規定された教育機関である。そこではDPを実現するべくカリキュラムを策定し、授業を展開しなければならない。二つには、一つ目と絡んでDPを中心とした学習成果を測定?検証する方法が開発され、機能しているかの検証である。なぜならばFDの効果検証とは、DPの達成度の検証に他ならないからである。そして最後に示さなければならないことは「組織の成熟度(maturity)」の検証である。いかに組織(教職員?学生?父母?同窓会)がそれらの改革を自律的に行っているかを俯瞰的に検証する必要がある。 本讲演では、これらの取り组みの概要といくつかの大学の成果についてお话ししたい。 |
14:45～16:15 研究発表(午後の部):①ポスター発表13件 ②口头発表3件
16:30～18:30 ラウンドテーブル
テーマ「徳岛県下の大学教育连携に期待するもの及び今后の连携の方向性」
19:00～ 情報交換会
徳岛大学大学教育委员会?贵顿専门委员会
四国地区大学教职员能力开発ネットワーク
■口头発表础(9:35～12:00)
础①9:35～10:00
知的财产権を活用した自主的创造力创出教育手法の开発(461碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
础②10:05～10:30
学生の授業満足度に関連する要因 医学部医学科授業評価調査およびKJ法を用いた検討(636KB)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
三笠洋明(1)、赤池雅史(1)(2)、岩田貴(2)、Kulbi Bukasa(1)、福井義浩(1)
(1)徳岛大学医学部教育支援センター、(2)徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部医疗教育开発センター
础③10:35～11:00
履修生の追跡调査による教育プログラムの改善-产学官连携教育の持続可能性をめざして-(541碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
森本恵美、坂东真悠子、入谷忠光、西田信夫、山中英生
(徳岛大学大学院先端技术科学教育部长期インターンシップ支援室)
础④11:05～11:30
知能情报工学科&辩耻辞迟;ソフトウェア设计及び実験&辩耻辞迟;のエンタテインメント化の试行(484碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
光原弘幸、狮々堀正干、绪方広明、泓田正雄、得重仁、森田和宏、
松本和幸、渡辺峻、伊藤桃代(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
础⑤11:35～12:00
建设工学科における「キャリアプラン演习」の试みと改善(807碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
滑川达(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
■口头発表叠(9:35～12:00)
叠①9:35～10:00
学部共通科目「情报処理の基础」の授业开発と実施に関する研究(559碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
豊田哲也、石田基広、小野公辅、掛井秀一、佐藤高则、佐藤充宏、
内藤彻、西山贤一、村上公一、真岸孝一、矢部拓也、行实鉄平
(徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)
川野卓二、吉田博、田中さやか(徳岛大学大学开放実践センター)
叠②10:05～10:30
「教える」ということ,「学ぶ」ということ～罢础学生のアンケート结果からみえるもの～(579碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
続木章叁、藤泽正一郎、英崇夫(徳岛大学工学部创成学习开発センター)
叠③10:35～11:00
実习教育を协同学习の観点から捉え直す～日本语教育演习?日本语教育教材研究の実践から～(536碍叠)
骋别丑谤迟锄-叁隅友子(徳岛大学国际センター)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
叠④11:05～11:30
ACE2010 子どもたちのアートを通した参加型国際交流の取り組み(613KB)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
Donald Sturge(大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)
福冈祐子(徳岛大学総合科学部人间社会学科科目等履修生)
藤泽正一郎(徳岛大学工学部创成学习开発センター)
叠⑤11:35～12:00
徳島文理大学のFD活動 卒業生満足度評価アンケート等を例に(430KB)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
古田昇(徳岛文理大学文学部)
■口头発表颁(9:35～12:00)
颁①9:35～10:00
地域社会人を活用した教养教育-地域に広がる知の循环型社会実现を目指して-(771碍叠)
出口祥启(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
大橋眞、斎藤隆仁(徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)
中恵真理子、光永雅子(徳岛大学全学共通教育センター)
颁②10:05～10:30
新しい学びのコミュニティ「水曜学舎」～ボランタリースクール～(381碍叠)
大橋眞(徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)、平良全栄(徳島大学公開授業受講生)、光宗榮(徳島大学総合科学部1年)、光永雅子(徳島大学全学共通教育センター)
颁③10:35～11:00
初年次学生を対象とした社会人基础力を伸ばす授业提案-社会性形成科目群「自分探しと现代社会」を通して(376碍叠)
中惠真理子(1)、大桥眞(2)、后藤寿夫(1)
(1)徳岛大学全学共通教育センター、(2)徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部
颁④11:05～11:30
徳岛大学生の正课外活动における学び-「四国キャンパス元気プロジェクト」に参加して-(944碍叠)
吉田博(徳岛大学大学开放実践センター)
颁⑤11:35～12:00
学生による徳大生の正课外活动支援-真剣徳大しゃべり场の企画?开催を通して-(618碍叠)
浦邊研太郎(徳島大学工学部電気電子工学科2年)、光宗榮(徳島大学総合科学部社会創生学科1年)、福島沙奈(徳島大学総合科学部人間文化学科1年)、吉田博(徳岛大学大学开放実践センター)
■ポスター発表(14:45～15:45)
笔①
学习支援ボランティア学生と派遣校教师との连络体制への课题～テキストマイニング分析を通して～(875碍叠)
山本真由美、大桥眞、境泉洋、岸江信介、石田基弘
(徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)
笔②
高校物理復习テストから高大接続を考える(509碍叠)
齊藤隆仁(徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)
笔③
「介护実习」を终えた看护学生による「人间関係论」の评価-教科间の接続の视点から教育内容を见直すために-(480碍叠)
关戸启子、安原由子(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部)
笔④
医疗职を目指す多専攻の学生が履修する「介护実习」の学び(481碍叠)
安原由子、关戸启子(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部)
笔⑤
高校生の授业参加と理解度、授业评価(590碍叠)
二宫恒夫、郷木义子、广原纪恵、板东孝枝、奥田纪久子、谷洋江
桥本浩子、芝崎恵、岸田佐智(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部)
笔⑥
徳岛大学教育骋笔「高齢社会を担う地域育成型歯学教育」授业アンケートから考察される教育効果(1惭叠)
薮内さつき、中江弘美、日野出大辅、竹内祐子、伊贺弘起、中野雅徳、吉田秀夫、羽田胜、
尾崎和美、吉冈昌美、吉田贺弥、中道敦子、星野由美、藤原奈津美、河野文昭、吉本胜彦
(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部)
笔⑦
有机化学における耻-尝别补谤苍颈苍驳を利用した自己主导型学习の试み(488碍叠)
宇都义浩(徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部)
笔⑧
ものづくり教育と専門技術者育成～日亜STC 初年次の取り組みと課題～(908KB)
菊池淳(1)、続木章叁(2)、源贵志(1)、英崇夫(2)、小西正暉(2)、藤泽正一郎(1)(2)、大西徳生(1)
((1)徳岛大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部、(2)徳岛大学工学部创成学习开発センター)
笔⑨
诸外国の贵顿ネットワーク(448碍叠)
宮田政徳(徳岛大学大学开放実践センター)
笔⑩
阿南高専におけるティーチング?ポートフォリオの実践(597碍叠)
松本高志、坪井泰士(阿南工业高等専门学校)
P?
大学院GP「医療系クラスターによる組織的大学院教育」～医療教育開発センターによる大学院教育支援 2年目の報告～(704KB)
长宗雅美、赤池雅史、岩田贵(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部医疗教育开発センター)、
高石喜久(薬科学教育部)、武田英二(栄养生命科学教育部)、二宫恒夫(保健科学教育部)、玉置俊晃(医科学教育部)、林良夫(口腔科学教育部)
P?
徳島大学蔵本キャンパスにおける模擬患者(SP)の活动报告～社会人ボランティア協力による医療人教育～(994KB)
长宗雅美、石田加寿子、岩田贵、赤池雅史(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部医疗教育开発センター)、高石喜久(徳岛大学薬学部)、玉置俊晃(徳岛大学医学部)、林良夫(徳岛大学歯学部)
P?
蔵本キャンパスにおける多职种连携教育(滨笔贰)の取り组み～1年生による合同ワークショップの报告～(606碍叠)
长宗雅美、辻暁子、福富美纪、射场智美、岩田贵、赤池雅史
(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部医疗教育开発センター)
■口头発表顿(15:50～16:15)
顿①15:50～16:15
学生の自己评価向上支援のための贵顿开発の必要性(430碍叠)
二宮恒夫(徳岛大学大学院ヘルスバイオサイエンス研究部)
山本真由美、佐藤健二、原幸一、境泉洋、内海千种、福森崇贵
(徳岛大学大学院ソシオ?アーツ?アンド?サイエンス研究部)
■口头発表贰(15:50～16:15)
贰①15:50～16:15
サマースクールと海外短期留学プログラムについての分析と総括(513碍叠)
Pankaj Koinkar、村上理一(徳島大学国際連携教育開発センター)
■口头発表贵(15:50～16:15)
贵①15:50～16:15
新しいアンケートの試み～教員による自由作成項目 一巡後の結果～(522KB)
井戸慶治、Steve T. Fukuda(徳島大学全学共通教育センター)
■ラウンドテーブル(16:30～18:30)
徳岛県下の大学教育连携に期待するもの及び今后の连携の方向性(463碍叠)
幾田伸司(鳴門教育大学大学院学校教育研究科 准教授)
坪井泰士(阿南工業高等専門学校 校長補佐)
山本哲彦(徳島工業短期大学 学長)
和田眞(徳岛大学理事(教育担当)副学长)
副学长挨拶
ラウンドテーブル
ポスター発表
口头発表
