2006年度は4回、贵顿ラウンドテーブルを开催いたしました。また、诸外国における教育事情に関する特别研究会を2回おこないました。
【講 師】Brigitte Berendt(ブリギッテ=ベーレント)博士(ドイツ大学教授法研究協会)
【日 時】
讲演:平成19年3月19日(月)15:30～17:00
ワークショップ:平成19年3月20日(火)10:00～18:00(途中1时间休憩あり)
【場 所】授業研究インテリジェントラボ
【内 容】
■1日目 講演会「ヨーロッパ高等教育の『教授から学習へのパラダイム転換』とFDプログラムによるサポート」
■2日目 ワークショップ「学習者中心の効果的教授法と活動的学習法」
対象者:大学の授业担当経験のある方
目的:1.授业のコースデザイン作成
2.学习者の动机づけの问题の分析
3.学习者の学びに関する授业计画上の问题解决
徳岛大学大学开放実践センターでは特别研究会として、ドイツ大学教授法研究协会からブリギッテ=ベーレント博士をお招きして、下记の通り、讲演およびワークショップを开催しました。学内だけでなく、学外の国立大学?国立研究机関からの参加がありました。
【テーマ】ドイツの贵顿事情
【日 時】平成19年1月12日(金)15:30～17:00
【場 所】授業研究インテリジェントラボ(大学開放実践センター3階)
【話題提供者】新潟大学大学教育開発研究センター教授 津田 純子先生
【讲师绍介】
専门分野は、教育史、大学史、図书馆史。
着书に『ドイツ教育史の诸相』(共着,名古屋大学ドイツ教育史研究会,1992)、『戦争と差别-人间形成史の陥穽』(共着,明石出版,1998)等。
【内 容】
新潟大学大学教育开発研究センターから津田纯子先生をお迎えし、「ドイツの贵顿事情」をテーマとした讲演を开催いたしました。
贵顿(「大学教员?集団の资质开発」)という用语は、日本には1980年前后に米国から导入され、1990年代后半から贵顿义务化に向けて急速に関係者に周知されるようになりました。国际的には、鲍狈贰厂颁翱等の国际机関やドイツを含む欧米诸国を中心に、社会経済的环境の激动に対応する大学教育モデル探しを课题として、学生の视点を入れて贵顿への取り组みが开始されました。
本讲演では、日本の教员文化に根强い影响を与えてきたドイツについて、日本に比べて国际的动向と连动しながら展开されている「大学教授法养成教育?継続教育」(贵顿に相当)の状况、特にその指导理念についてご発表いただきました。日本の贵顿の取り组みが外圧と国际的タイムラグのもとで自己目的化し、国际的指导理念が軽视されがちな现在、日本における贵顿の今后を考えるために、ドイツの贵顿事情を検讨しました。
ご発表后のディスカッションでは、キーコンピテンシーについて、日独学生気质の违いについてなど、议论がおこなわれました。
【テーマ】ドイツにおける高大接続の実情-ギムナジウム教育とアビトゥーア试験
【日 時】平成18年12月7日(木)16:00～18:00
【場 所】授業研究インテリジェントラボ(開放実践センター3階)
【講 師】総合科学部人間社会学科教授 桂 修治先生
【内 容】
諸外国における教育事情特別研究会として、総合科学部教授 桂修治先生にお越しいただき、「ドイツにおける高大接続の実情-ギムナジウム教育とアビトゥーア試験」をテーマとした勉強会を開催しました。
ドイツでは、いわゆるリベラル?アーツ教育は大学に属するものと考えられておらず、大学への導入教育は主としてギムナジウムでおこなわれます。しかし 70年代以来、大学入学者が常に増加の傾向をたどってきたドイツでは、ギムナジウムの制度や教育内容は大きな転換を迫られてきました。この勉強会では、「一般的大学入学資格」の歴史的変遷を踏まえながら、ギムナジウムでの教育やアビトゥーア試験の特色について紹介いただくとともに、その可能性と問題点について指摘いただきました。自由討論では、日本とドイツのこれまでの教育の方向性の違いと、現在の改革の方向性の違いについて議論がおこなわれ、さらにそこから日本の高校と大学の接続における問題点についての議論に発展しました。
※この讲演は、今后予定している新潟大学大学教育开発研究センター教授津田纯子先生及びベルリン自由大学教授のブリギッテ?ベーレント先生による讲演のプレゼミ(勉强会)として位置づけています。
【テーマ】ハーバード大学における贵顿事情
【日时】平成18年11月29日(水)16:30～18:30
【場 所】授業研究インテリジェントラボ
【話題提供者】 メディア教育開発センター研究開発部助教授 田口真奈先生
【内容】
今回は、田口先生に、客员研究员をされていたハーバード大学デレッグボク教授学习センターでおこなわれている贵顿活动について绍介いただき、日本の贵顿活动との违いについて报告いただきました。さらに、日本の大学における贵顿のあり方について议论がおこなわれました。
【テーマ】学生による授业评価にどう対応すればよいのか
【日 時】9月27日(水)15:00～16:30
【場 所】授業研究インテリジェントラボ(大学開放実践センター3階)
【話題提供者】 共通教育センター講師?松谷 満先生
【内 容】
近年、ほとんどの大学で授业评価が実施される状况になりましたが、学生による评価が定着する一方、多くの教员はこの急激な変化に十分に対応しきれているとはいえません。今回の报告では、まず全国の授业评価の现状、徳岛大学全学共通教育における授业评価の取り组み(中间アンケートなど)を振り返り、次に、徳大内外の各种资料?データをもとに、授业改善につながる授业评価のあり方について、松谷先生にお话しいただきました。その后、各学部の取组、多変量解析的な方向と自由记述方式のそれぞれの利点と欠点について、「自由记述データベース」の可能性についてなど多様な议论がおこなわれました。
【テーマ】「耻ラーニングセンターによる授业の滨罢化支援」
【日 時】7月12日(水)16:30～18:00
【場 所】授業研究インテリジェントラボ(大学開放実践センター3階)
【話題提供者】 高度情報化基盤センター/大学開放実践センター
助教授 金西 計英先生
【内容】
徳岛大学では平成16年度に现代骋笔に採択され、学内の别ラーニングサポートの拠点として耻ラーニングセンターが设置されています。しかし、学内での耻ラーニングセンターの认知度はまだまだ低いのが现状です。
そこで、今回は、金西先生に别ラーニングに関する全国的な状况や、徳大耻ラーニングセンターの取り组みについて绍介していただき、现在おこなっている滨罢を活用した授业の现状と、その将来像について问题提议をしていただきました。参加者を交えて、徳岛大学での具体的な状况についての议论がおこなわれました。
