今年度から新たに始まった全学贵顿第Ⅱ期推进プログラムの新たな企画が下记のように开かれました。
【テーマ】はじめよう,eラーニング授業 ～目的に合ったLMSの選択とウェブ教材の作成～
【日 時】平成18年1月30日(月)16時30分～18時30分
【場 所】授業研究インテリジェントラボ(大学開放実践センター3階)
【話題提供者】 徳島大学 医学部 保健学科 教授 吉永 哲哉先生
【内容】
近年のコンテンツ管理フレームワーク技術の進展により、e コンテンツをだれでも簡単に作成できる環境が整備されつつあります。汎用のいくつかのラーニング?コンテンツ管理システム(LMS)と実際に運用中の私製ウェブ教材の使用例を紹介し、実用的なeラーニング?システムとしての特徴と可能性を議論するための話題が提供されました。教育効果の高いeラーニング授業を設計するための管理システムやウェブ?コンテンツについて一緒に考えました。当日は各学部から新設の授業研究インテリジェントラボに多数の先生方がお集まりになり熱心にeラーニングの可能性について討論されました。今後学内でeラーニング授業設計が進められることと思います。
【テーマ】学期途中の评価をどうするか
【日 時】平成17年11月14日(月)13時00分～15時00分
【場 所】大学開放実践センター 第1講義室
【話題提供者】京都大学 高等教育研究開発推進センター助教授 溝上 慎一先生
沟上慎一先生:
博士(教育学)。ご専門は青年心理学?大学教育研究です。「現代大学生論-ユニバーシティ?ブルーの風に揺れる-」(NHK ブックス?単著)「学生の学びを支援する大学教育」(東信堂?編著)「大学生の自己と生き方-大学生固有の意味世界に迫る大学生心理学-」(ナカニシヤ出版?編著)「大学生論-戦後の大学生論の系譜をふまえて-」(ナカニシヤ出版?編著)「心理学者、大学教育への挑戦」(ナカニシヤ出版?共編著)など大学教育関係著書多数。
【内容】
授业をしていると、思ったよりも学生が理解しておらず惊いたり、あるいはだんだん受讲态度が悪くなってきたなどということがあります。このような学期途中の思いがけないことにどう対処するべきか悩まれたことはないでしょうか。
そこで「学期途中の评価をどうするか」について一绪に考えてみました。当日は十数名の参加があり、沟上先生のパワーポイントを使った説明により、先生の今までの授业改善での失败谈、苦労话などがあり、いかによい授业を行うのが难しいかを再认识させられました。结论はよい授业とは、学生が受讲后授业に満足し、その授业を受けて良かったと感じられるものである、ということでした。本当にそのような授业を目指したいと思います。
【テーマ】授业をどう始めるか
【日 時】平成17年9月21日(水)16時30分～17時30分
【場 所】大学開放実践センター 会議室(1F)
【話題提供者】 大学開放実践センター助教授 神藤貴昭先生
【内容】
后期授业开始を控えて、授业をどのようにスタートするか考える必要があります。「授业をどう始めるか」について一绪に考えてみる会でした。神藤先生のパワーポイントのスライド上映の后、参加された各先生の授业开始第1回目の様子について発表してもらいました。神藤先生が分类された「学生集団别?第1回目の授业タイプ」(紧张志向惫蝉缓和志向/身体重视惫蝉内容重视)に沿って各先生方の色々な工夫が出てきて、様々なアイデアを共有することができました。后期からの第1回目の授业の重要性が再认识されて、いよいよ10月からの授业が楽しみになってきました。
【テーマ】よい期末试験を作成するには???
【日 時】平成17年7月6日(水)16時30分～17時30分
【場 所】大学開放実践センター 会議室
【話題提供者】 大学開放実践センター助教授 川野 卓二先生
【内容】
期末试験を月末に控えて、「よい试験とは???」について一绪に考えてみる会でした。その他、教育全般について话し合うことが出来る坚苦しくない贵顿活动の场になりました。また、来年3月に実施予定の「徳岛大学教育カンファレンス」に関する最新情报もありました。
川野先生が作られたパワーポイントの项目别に内容をあげておきます。
■评価の4次元
■テストの持つプラス効果
■テストの持つマイナス効果
■テストを有効利用するための工夫
■テスト準备を促进させる工夫
■テスト问题の构成
■解答时间の目安
■良いテストが持つ特徴
■次のテスト机会に向けた準备
特に印象的だったのは、■テスト準备を促进させる工夫で、自筆の資料(A4版1枚)を持ち込み可とするテストのやり方で、こうすればカンニングはなくなるだろう、という意見が出て、参加者が一致しました。
