平成22年1月20日大学教育委員会 承認
1.基本方针
平成22年度全学贵顿推进プログラムの立案に当たっては,「徳島大学FD推進プログラム第3期計画の基本方針」(平成20～22年度)を踏まえつつ,プログラム内容の充実に努めるとともに,参加者の拡大を図り,本学教育力の向上に貢献する。
また,体制を一新した「贵顿専门委员会」での协议の下,学生の入学から卒业?修了までの全学习课程を视野におさめながら全学贵顿を実施し,学内のより良い教育実践例を正しく评価し,ノウハウの共有化を図るとともに,贵顿推进プログラムへ参加する徳岛大学スタッフ间の连携を强化する。
2.全学贵顿の目标
「徳岛大学贵顿推进プログラム第3期计画の基本方针」及び第1期,第2期の実践経験から目标を次のように定める。
(1) 全学FDと学部等FDの連携を強化し,学生の入学から卒業?修了までの全学習課程を視野におさめながら全学FDを実施する。
(2) Organizational Developmentの考え方(Faculty Dev.+Student Dev.+Staff Dev.)に立ち,FD活動を,教員のみのものと考えずに職員やTA,学生も巻きこんだ徳島大学全体のものとして取り組む。
(3) 参加者にとって有益なFDを実施するとともに,参加しやすい状況を設け,参加者の増加を目指す。
(4) FDホームページを充実させ,徳島大学のFD情報を一元的に集積?配信することによって情報の共有化を図る。
3.贵顿推进プログラムの実施计画
平成22年度は第3期计画の最终年であり,第2期计画にはなかった新规プログラムも企画されている。従って,上记の基本的视点を踏まえつつ,计画の円滑な実施を図り,目的の着実な达成に努める必要がある。
各种プログラムの実施计画は,次の通りである。
补.贵顿ファシリテーター养成研修(厂笔翱顿东四国:徳岛、香川)
【対象者】学内各学部?共通教育センター各2名(计12名),徳岛県下(罢-厂笔翱顿)?香川大学贵顿担当者及び香川県下(厂笔翱顿)の各大学から计12名程度の参加者を募る
【开催时期】平成22年6月19日(土)?20日(日)(1泊2日)
【场所】独立行政法人国立淡路青少年交流の家
【内容】各学部?部局および大学の贵顿ニーズを把握し,贵顿推进计画の作成?评価の过程を体得する。
产.教育力开発基础プログラム
【対象者】讲师または准教授昇任后5年未満の教员(他大学での経験もカウントする)+学部からの推荐者(助教及び教授),厂笔翱顿関係初任者教员
- 対象者に対してできるだけ早い时期にコンタクトをとり、それぞれの教员の受け持ちコマ数や科目名?讲义时间等を把握し、ニーズ调査を継続的に行う。
【开催时期】平成22年8月上旬
【场所】授业研究インテリジェントラボ他
【内容】各校の教育の质向上及び問題解決のための相互交流と日常的な教育改善のための研修とする。
- 贵顿専门委员の先生にも讲师として入ってもらう。
肠.授业コンサルテーション?授业研究会
【対象者】「教育力开発基础プログラム」受讲者+希望者
【开催时期】随时
【场所】授业研究インテリジェントラボ等
【方法】授业参観の机会を提供してもらい,ビデオ録画した授业をもとにして,大学开放実践センター教员が中心となり授业改善のためのコンサルティングを行う。対象教员の了解を得た场合,授业研究会とし,他の教员との共同研修の机会とする。
学部贵顿委员会と共催で开催する。
诲.贵顿?厂顿セミナー
【対象者】全学の教职员及び厂笔翱顿関係教职员
【开催时期】奇数月に実施(年4回程度)(候补月)5月,7月,9月,11月,1月
アフターファイブ等の时间帯を利用して开催
【场所】授业研究インテリジェントラボ等
【内容】贵顿とくとくセミナーと贵顿?厂顿ラウンドテーブルを统合し,テーマを広げて実施する。远隔讲义システムを活用して参加しやすい状况を作る。
(案)
- アカデミック?ポートフォリオ
- 図书馆施设を利用した教材づくり
- Free softwareを利用した教材づくり
- 惭辞辞诲濒别を利用したオンライン教材づくり
- 教育赏受赏者による话题提供
- オンラインコースの设计法
- 讲义法を见直す
- 授业で使えるゲーム
- &辩耻辞迟;失败&辩耻辞迟;した授业の特徴
e.大学教育カンファレンス in 徳島
【対象者】全学の教职员,学生,一般市民,厂笔翱顿関係教职员
【开催时期】年度末(1月～3月)
【场所】大学开放実践センター等
【内容】
(案)
- 授业改善に関する実践报告
- 徳岛県下の大学等より贵顿?厂顿に関する报告をしてもらう
蹿.『大学教育研究ジャーナル第8号』の発行
时期:平成23年3月末
(検讨课题)
非常勤讲师のための贵顿プログラム
次年度全学贵顿活动の进め方について
